故都的秋(上海教材高二下).ppt

《故都的秋》教案 故都的秋郁达夫 对比《想北平》，听朗读，说说两篇散文的异同。 郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。现代作家。 1913年随长兄留学日本。 1921年，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。出版白话短篇小说集《沉沦》，震惊文坛。 1922年毕业于东京帝国大学经济部。 1923年起在北京大学等校任教。 1930年参加中国左翼作家联盟（左联）。 在白色恐怖下移居杭州，创作大量山水游记。 抗日战争时期，奔赴前线慰劳抗日将士，写作抗日文章。 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居。不久被迫担任当地日本宪兵队翻译，暗中保护和营救当地志士和华侨。 1945年8月29日，日本投降后被日本宪兵秘密杀害。 小说集《沉沦》 小说《春风沉醉的晚上》 中篇小说《她是一个弱女子》 中篇小说《出奔》 以及大量日记、散文 “秋”是中国传统文人笔下一个离不开的文学主题。作为一个愿意传承传统文化的作家，郁达夫当然也愿意从“秋”入手描写“故都”北平。但是由于时代的进步，作者郁达夫在秋的意境的传达上，与传统诗文相比，又有了继承与创新。 圈出文中的主题句，概括故都的秋的特点。 主题句： 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 特点： 清静悲凉 作者是如何来体现这一特点的？ 课文结构 总写（1-2）——分写（3-12）——总写（13-14） 清静悲凉——前后呼应 作者在开头如何体现他对于“故都的秋”的眷恋？ 不远千里（杭州-青岛-北平）——饱尝秋味 江南的秋——以南衬北，首尾照应。 “秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ”——故都的秋更有味，才可饱尝。 秋景图 讨论、探究 三个问题 拓展、研究 1、《故都的秋》的诗化表现 拓展阅读 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） 风，把红叶 掷到脚跟前。 噢， 秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… * * * * 《沉沦》 第一部小说集 《沉沦》 《南迁》 《银灰色的死》 特色：一、文学作品即作家的自述传。 二、运用浓郁的抒情笔调，大胆自我 暴露，自我表白。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣 。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 王维《山居秋暝》 欧阳修《秋声赋》 苏轼《赤壁赋》 马致远《天净沙 秋思》 文中分写了几幅秋景图？试着通过赏析视频进行提炼。 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 胜日秋果 秋晨院落 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 声 秋 雨 话 凉 秋 枣胜果 “秋景图”展示了 “秋”的“意境”，然而这些意境亦是由“秋”的色彩、音响构成的，请同学们找出“秋景图”中呈现色彩、传递声响的词语或事物，完成下列表格。 感受 色彩 事物 感受 声音 枣子 青布 灰沉沉的天底 牵牛花 槐蕊 碧空 驯鸽 灰白色 青蓝色 暗黑色 紫黑色 淡绿 微黄 芦花 夜月 柳影 尘沙 灰土 感受 颜色 事物 虫唱、钟声、蝉声、 雨声、鸽声、人声 感受 声音 感受 景物 悲凉 秋味 静 秋声 清 秋色 以 情 驭 景 以 景 显 情 情 景 一 体 语言赏析： 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着,早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得见很高很高的碧绿的天色，听得见青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。…… 2、读罢全文，你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？结合具体语言，体察作者的内心世界。 3、《故都的秋》美丽而不肤浅，那你是否也会因它爱不能寐，沉浸其中，也会“清、静、悲凉”起来呢？为什么？ 1、故都的秋景本应是多姿多彩