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一、预习检测 （1）景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵捍燕晋之师。（5分） 译文： 齐景公召见了穰苴，跟他共同议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军，率兵去抵抗燕、晋两国的军队。 （2）约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”（5分） 译文： 规章号令已经制定，日暮时分，庄贾才到来。穰苴说：“为什么约定了时间还迟到呢？” 二、学习目标1：学习掌握文言文句子翻译的基本方法2：提高翻译文言文句子的能力 三、问题引导下的再学习 总结：翻译的基本方法 课堂练习 平阳侯曹参者，沛人也。秦时为沛狱掾，而萧何为主吏，居县为豪吏矣。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。 当堂训练 1、请试试看： 至和元年七月某日，临川王某记。 译文：至和元年七月某一日，临川王安石记。 2、请试试看： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 译文：先帝不因我地位低、见识浅，委屈了自己降低了身份（前来拜访我） 3、请试试看： 师道之不传也久矣。 译文：从师的风尚不流传很久了。 4、请试试看： ①更若役，复若赋，则何如？ 译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？ ②沛公军（于）霸上。 ③然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔。 译文：然而体力足以达到（却没有达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 5、请试试看： 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 译文：太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣服，戴着白帽子来送他。 6、请看： 意译，既是一种翻译的方式，也是一种翻译的方法。 ①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。（比喻） 译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防。 ②为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。 五 完全达标训练 县令开始不知道爱惜(它)，(很)随意地(把这幅画)挂在墙壁上 六、课堂小结 信、达、雅。 直译为主、意译为辅。 留、删、换、调、补、贯。 七、布置作业 语基文言文训练 四、课堂练习 （一）读学案上的语段一，翻译句子。 （1）王侍制质独扶病饯于国门。 侍制王质独自抱病在都门（为范仲淹）饯行。 （2）范公天下贤者，顾质何敢望之。 范公是天下有才有德的人，只是我怎么敢奢望与他结为朋党。 （二）读学案上的语段二，翻译句子。 汝非盗邪？胡为而食我！吾义不食子之食也！” 译文：你不是强盗吗？为什么给我东西吃!我信守节义，决不吃你的东西！ 五、链接高考 2009年重庆高考文言文翻译。 1、且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。 况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。 2、然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？ 然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟又怎么不同呢？ 七、作业 《孟德传》 《鲁穆传》 《欧阳玄传》 翻译请牢记 * * 文言翻译 的原则 翻译文言文的三个基本 原则是“信”、“达”、“雅”。 信： 达： 雅： 忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。 翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。 要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特 殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。 字字落实（实词、虚词） 文从句顺（句式） 字字落实 夫战，勇气也。 追亡逐北 大丈夫作战，靠的是勇猛的力气。 追击逃亡北方的人。 字字落实 夫战，勇气也。 追亡逐北 大丈夫打战，靠的是勇猛的力气。 追击逃亡北方的人。 字字落实 夫