八年级数学下册2.6.2一元一次不等式组教案1新版北师大版20170724142.docVIP

课题：.6.2一元一次不等式组 教学目标： 1.熟练掌握一元一次不等式组的解法. 2.进一步训练用数轴确定一元一次不等式组解集的方法. 3.能利用一元一次不等式组解决简单的实际问题. 教学重点与难点： 重点：掌握一元一次不等式组的解法. 难点：利用数轴确定几个不等式解集的公共部分． 课前准备：多媒体课件. 教学过程： 一、巧借实例，引入主题 探究：在什么条件下，长度为3cm，7cm，xcmx满足的关系式.（预设：7+3x、7+x3、3+x7、7-3x、7-x3、x-73、x-37、3-x7.）引导学生对所列不等式进行分析、即，不等式组?不等式组4x10.所以，另一边长满足4x10.从而引入本节课的学习内容.(预设导语：本节课我们将继续训练利用数轴确定不等式组解集的方法，使每位同学都能熟练、准确、便捷的求解一元一次不等式组的解集.) 【板书课题：2.6一元一次不等式组（2）】 设计意图 ：学生经过分析、讨论、探索出第三边应满足的所有关系式，理解要想确定第三边的范围必须同时满足所有条件，进一步感受不等式组解的意义.在分析、梳理的过程中，培养了学生的化归能力和语言表达能力.为了准确、熟练的掌握一元一次不等式组的求解方法，本节课将继续训练利用数轴确定一元一次不等式组的解集. 二、例题解析，形成能力 例2 处理方式：先让学生独立完成两个不等式解集的求解过程，然后，小组讨论、表述用数轴确定不等式组解集的过程和结果.教师利用课件展示规范的解题过程，并及时纠正学生出现的问题. 实战演练一： 解下列不等式组： （1） （2） （3） 处理方式：师生交流、讨论解法后，三位同学在黑板上演示，其余同学在练习本上完成，完成后同位互相纠正. 【答案：（1）x≤1；（2）2x≤x5.】 例 处理方式：学生交流，教师巡视，参与小组的讨论，然后请讨论有结果的小组代表到黑板前演示，待全体同学做完，对照黑板的演示答案改错，强调解题中的注意问题．最后，学生互相检查，交流学习. 实战演练二： 解下列不等式组： （1） （2） （3） 处理方式：由学生在练习本上规范完成解题过程，选三位同学黑板上演示，师生交流、纠正，进而引导归纳出一元一次不等式组的解法： 第一步：分别求出不等式组中各个不等式的解集； 第二步：利用数轴表示各个不等式的解集，找出它们的公共部分，即为不等式组的解集. 【答案：（1）无解；（2）-4≤x3；（3）x台儿庄古城门票每张50元为了吸引更多游客，推出购买个人年票的售票活动年票分AB两类：A类年票每张200元，持票者每次进入无需再购买门票；B类年票每张100元，持票者进入时需再购买每次10元的门票．一年中进入至少要超过多少次时，购买A类年票最合算？. 四、交流分享，知识升华 活动一：利用下面的表格归纳总结确定几个不等式解集公共部分的方法. 最简不等式组(ab) 数轴表示 解集 活动二：同学们，通过这节课的学习相信大家收获颇丰，谁愿意与大家一起分享分享？ 学生分享自己的收获. 设计意图：在紧张而热烈的学习之余，需要静下心来，反思自己所学的内容，归纳并总结所学知识.这是一个对知识沉淀、吸收的过程.在畅谈自己的收获中，培养学生简明的概括能力和准确的语言表达能力2014?十堰）不等式组的解集为 . 2.（2014?咸宁的解集为 . 3.（2014?河南）不等式组的所有整数解的和为 . 4.（2014?遵义解不等式组，并把不等式组的解集在数轴上表示出来． 2014?潍坊若不等式组无解，则实数a的取值范围是( ) A．a≥1 B．a1 C．a≤1D.a≤-1 6．（2014?巴中）定义新运算：对于任意实数a，b都有a△bab-a-b+1，等式右边是通常的加法、减法及乘法运算，例如：2△4=2×42-4+1=8-6+1=3，请根据上述知识解决问题：若3x的值大于5而小于9，求x的取值范围． -1x≤2；2.x≤-2；3.-2；4.-1≤x4；5. D；6..】 设计意图：通过学生的反馈测试，可全面了解学生对本节课掌握情况，以便能及时地进行查缺补漏.由于学生的学习基础与能力有较大的差异，设置两种题型以便满足不同层次的学生需求，使每个学生都能在原来的基础上获得不同程度的提高. 六、布置作业，巩固深化 必做题：课本第59页 习题2.9 第1题选做题：59页 习题2.9 第题选择适合自己的作业这样减轻生作业的过重负担， 例3