燕月是故乡明.ppt

专题内涵回顾 故乡是什么？我想那谈及北平便潸然泪下的老舍懂得；那漂泊在外，仍道“我心归去”的韩少功懂得；那有深沉乡土情结的柯灵懂得；那思考着路与家，家与前方的曹文轩懂得；那执着寻找今生今世的凭证的刘亮程懂得。其实，我们也都懂得。 学习目标 1.巩固落实“熠熠”、“搭讪”等基础知识，掌握引用古诗文的作用。 2.自主学习，合作探究，学会准确分析文章语句或段落的作用。 3.激情投入，感悟家园之思的文化内涵，激发对家国的热爱之情。 基础知识巩固落实 注音 熠熠 酒阑灯灺 胆怯 低徊 颠簸 村巷 巷道 飘泊 湖泊 铩羽而归 悲怆 旖旎 粘合 粘连（贴）什刹海 果脯 国圃 字形（判断正误并改正） 相映成趣 纹身 向心力 掂念 芦管 狐死守丘 愁肠百结纹丝不动 出人投地 宣泄 寂寞难奈 返本归元 成语：铩羽而归 开宗明义 功败垂成 方兴未艾 名句默写： （1）更待菊黄家酿时， 。 （2）无端又渡桑乾水。 。 （3） ， 。谪君正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 基础知识检测： 1.D（“粘合”的“粘”nián） 2. A（义——议） 3. A（浩渺：形容水面辽阔，渺茫：因遥远而模糊不清或因没有把握而难以预计。） 4.C（A爱莫能助：虽然同情，却不能给人以帮助。不合语境；B连篇累牍：形容文辞累赘或篇幅冗长，不合语境；D惨淡经营：形容苦心谋划并从事某项事业或事情，不合语境。） 存在问题 1、要点不全，分条意识不强。 2、罗列术语，脱离文本，文本意识不强。 3、肢解全文，断章取义，整体意识不强。 你来评判 1．《我心归去》第1节文字不多，但起到重要的作用，请简要分析。 你来评判 1、（1）升华主题（2）照应题目，结构完整（3）直抒胸臆 2、直抒胸臆，结尾简洁朴素也直接表达了我对北平的思念，也在结尾点题“想北平” 3、（1）直抒胸臆，表达自己想念北平的真挚强烈的感情。（2）照应题目，升华感情。（肖瑞） 结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的作用。（6分） 明月清泉自在怀 贾平凹 （首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 （尾段）“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。 总结 解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用 (3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。 答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情） 3．《乡土情结》引用了大量的诗文，谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。 我们的答案：增加文章的感情色彩，使文章更加深入，更好地表达乡土之情，升华主旨。引用诗文，更增加了文章的美感，引人眼球。 答案示例：韦庄的“未老莫还乡，还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态；孟浩然的“只应守寂寞，还掩故园扉”写出不得志后的思乡之情和少年豪情的消灭；项羽的“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”写出闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。 ——引用古诗文丰富了文化内涵，使文章富于文采，又使这种思乡之情具有了深远的文化传统。 小小的温情 以小见大 但假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想像，常常是故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待明天。 （我心归去） 草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，……留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。（今生今世的证据） 人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦却永远追随着他们。 美不美，故乡水，亲不亲，故乡人，此种情味，离故土越远，就体味越深。 ——《乡土情结》 * * 记忆中，只有故乡的桑