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江苏专用2018年高考数学总复习专题1.2常用逻辑用语试题含解析.docVIP

江苏专用2018年高考数学总复习专题1.2常用逻辑用语试题含解析.doc

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江苏专用2018年高考数学总复习专题1.2常用逻辑用语试题含解析

专题1.2 常用逻辑用语 【三年高考】 1. 【2017天津,理4】设,则“”是“”的 (A)充分而不必要条件 (B)必要而不充分条件(C)充要条件(D)既不充分也不必要条件 【答案】 【解析】 ,但,不满足 ,所以是充分不必要条件,选A. 【考点】 【名师点睛】,则是的充分条件,若,则是的必要条件,若,则是的充要条件;从集合的角度看,若,则是的充分条件,若,则是的必要条件,若,则是的充要条件,若是的真子集,则是的充分不必要条件,若是的真子集,则是的必要不充分条件. 2. 【2017已知命题p:;命题q:若a>b,则,下列命题为真命题的是 (A) (B) (C) (D) 【答案】B 【考点】1.简易逻辑联结词.2.全称命题. 【名师点睛】解答简易逻辑联结词相关问题,关键是要首先明确各命题的真假,利用或、且、非真值表,进一步作出判断. ,使得”的否定形式是     . 【答案】 【解析】的否定是,的否定是,的否定是.故,使得”的否定形式是“,使得”. 考点:全称命题与特称命题的否定. 【方法点睛】全称命题的否定是特称命题,特称命题的否定是全称命题.对含有存在(全称)量词的命题进行否定需要两步操作:①将存在(全称)量词改成全称(存在)量词;②将结论加以否定. 4.【2016高考山东理数改编】已知直线a,b分别在两个不同的平面α,β内.则“直线a和直线b相交”是“平面α和平面β相交”的充分不必要条件必要不充分条件充要条件既不充分也不必要条件 【答案】充分不必要条件 考点:1.充要条件;2.直线与平面的位置关系. 【名师点睛】充要条件的判定问题,是高考常考题目之一,其综合性较强,易于和任何知识点结合.本题涉及直线与平面的位置关系,突出体现了高考试题的基础性,能较好的考查考生分析问题解决问题的能力、空间想象能力等. 5.【2016高考天津理数改编】设{an}是首项为正数的等比数列,公比为q,则“q0”是“对任意的正整数n,a2n?1+a2n0”的     .(在“充要条件充分不必要条件必要不充分条件既不充分也不必要条件 【答案】必要不充分条件 【解析】 试题分析:由题意得,,故是必要不充分条件. 考点:充要关系 【名师点睛】充分、必要条件的三种判断方法. 1.定义法:直接判断“若p则q”、“若q则p”的真假.并注意和图示相结合,例如“p?q”为真,则p是q的充分条件. 2.等价法:利用p?q与非q?非p,q?p与非p?非q,p?q与非q?非p的等价关系,对于条件或结论是否定式的命题,一般运用等价法. 3.集合法:若A?B,则A是B的充分条件或B是A的必要条件;若A=B,则A是B的充要条件. ,则“”是“”的     .(在“充分不必要条件必要不充分条件充要条件既不充分也不必要条件 【答案】充分非必要条件 【解析】 试题分析: ,所以是充分非必要条件. 考点:充要条件 【名师点睛】充要条件的判定问题,是高考常考题目之一,其综合性较强,易于和任何知识点结合.本题涉及不等关系,突出体现了高考试题的基础性,能较好的考查考生分析问题解决问题的能力、逻辑推理能力等. 7.【2016高考四川文科改编】设p:实数x,y满足且,q: 实数x,y满足,则p是q的   (在“充分不必要条件必要不充分条件充要条件既不充分也不必要条件 【答案】充分不必要条件 【解析】 试题分析:由题意,且,则,而当时不能得出,且.故是的充分不必要条件. 考点:充分必要条件. 【名师点睛】本题考查充分性与必要性的判断问题,首先是分清条件和结论,然后考察条件推结论,结论推条件是否成立.这类问题往往与函数、三角、不等式等数学知识结合起来考.有许多情况下可利用充分性、必要性和集合的包含关系得出结论. 8.【2015高考浙江文改编】设,是实数,则“”是“”的______条件.(在充分不必要条件、必要不充分条件、充分必要条件和既不充分也不必要条件四种中选择一种填空) 【答案】既不充分也不必要条件 9.【2015高考安徽文改编】设p:x3,q:-1x3,则p是q成立的【答案】必要不充分条件 【解析】∵,∴,但,∴是成立的必要不充分条件. 设,命题“若,则方程有实根”的逆否命题是【答案】若方程没有实根,则 【解析】一个命题的逆否命题,要将原命题的条件、结论加以否定,并且加以互换,故若方程没有实根,则命题“,”的否定是【答案】, 【解析】由特称命题的否定为全称命题可知,所求命题的否定为,. 首先要分清命题的条件与结论,再比较每个命题的条件与结论之间的关系要注意四种命题关系的相对性,一旦一个命题定为原命题,也就相应的有了它的“逆命题”“否命题”“逆否命题”;判定命题为真命题时要进行推理,判定命题为假命题时只需举出反例即可.对涉及数学概念的命题的判定要从概念本身入手个的

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