2017_2018学年七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教案新人教版.docVIP

第6课　动荡的春秋时期 教材P27～30春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸。 1．了解春秋时期的经济发展情况。春秋的起3．通过生产工具的改进体会我国劳动人民有着高度智慧增加民族自豪感和爱国情感。 重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的作用。难点：诸侯争霸的实质和历史作用。一师一优课　一课一名师　(设计者：×××) 春秋战国时期越国有一个美女叫西施。传说她在河边浣纱时鱼儿看见她的倒影忘记了游水渐渐地沉入河底。从此西施“沉鱼”流传开来。她为了帮助越王勾践实现复国大计忍辱负重远嫁吴王夫差终使越王勾践复国。西施生活在什么时代春秋 1．自读教材。结合学生用书填空题在书中找到答案并在书中画上记号。 探究一：春秋时期的经济发展铁农具的使用投影《石器》《骨耜》《青铜器》《铁农具》1】如果你是春秋时期的劳动者你会使用哪种工具进行生产？学生活动预期效果：学生可能回答铁农具。【提出问题2】铁农具为什么能较快推广？老师引导学生从铁农具的优越性和冶铁业的发达两方面考虑分组讨论。老师总结：铁农具比石制农具、青铜农具相比具有优越性坚固耐用。牛耕的使用展示《牛耕图》【提出问题3】比一比：用人力耕地和牛耕地哪种耕作技术效果要好？为什么？学生分组讨论。学生表演《吕氏春秋》上的小故事：一个大力士将牛的尾巴都拉断了可是牛纹丝不动；一个小孩儿轻轻地拉着牛的鼻环1．手工业和商业的发展老师过渡：铁农具和牛耕的推广提高了劳动效率使土地使用率和农作物的产量显著提高。为手工业和商业的发展提供了可能。青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加商业活动逐渐活跃很多城市出现了商品交换市场金属货币被更多地使用。探究二：王室衰微。王室衰微的原因。学生讨论。(略)老师归纳：这一时期西周的各种制度遭到破坏。2．王室衰微的表现。学生讨论。(略)老师归纳：名义上周王仍是天下“共主”但已无力控制诸侯。诸侯势力崛起不再听从王命各自为政。诸侯竞相称霸操控政治局面。探究三：诸侯争霸(公元前770年—公元前476年)。【小组讨论】为什么会出现诸侯间的争霸斗争呢？投影资料并结合教材要求学生归纳。【归纳】诸侯本是周王分封的西周盛时周王对诸侯拥有很大的权威礼乐征伐自天子出；但周平王东迁后周王室衰落诸侯根本——《史记·周本纪》【小组讨论】阅读材料并结合教材介绍回答：(1)春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？周王室势衰诸侯国强大。(2)春秋时期出现3)假如你是齐桓公应该怎样做才能成就霸业？请同学们充当谋士为齐桓公献计献策。小组讨论选出代表发言。老师对学生的发言给予鼓励然后和同学一起概括总结。齐国东方盛产鱼盐。(出示春秋形势图显示齐国的位置)任用管仲改革内政、发展生产。(插入“管仲与齐桓公图”问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法：心胸宽广重用人才等)尊王攘夷”为号召扩充疆界。尊王攘夷”的含义是什么？召集诸侯会盟的意义是什么4)除了中原各国的争霸还有南方的哪些诸侯国也加入了争霸战争？(吴、越)你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？(5)有人说“春秋时代诸侯国连年争霸战争给广大人民带来深重灾难因而应予否定”你同意此观点吗？为什么？点拨：不同意上述观点虽然耗费了大量人力物力财力给人民带来灾难但是客观上有利于实现区域性的局部统一促进各民族经济发展和民族融合加速新旧制度更替。 知识总结：我们共同学习 学习至此请完成学生用书相关题目。 学习至此请完成学生用书相关题目。