对医学研究生教育再思考.pdfVIP

学位与研雾脏教育2C／／．7 校长论坛 对医学研究生教育的再思考 柯 杨 摘要：概括了我国恢复研究生教育以来医学研究生教育取得的进步。论述了在研究生培养质和量都有所 提高的过程中仍然面临的诸多挑战；分析了医学发展的趋势和人才需求的形势，并根据北京大学的医学研究 生教育管理实践，结合医药科工作委员会工作的特点，对医学研究生教育作了进一步的思考。 关键词：研究生教育：医学专业学位 作者简介：柯杨，北京大学常务副校长，医学部常务副主任，教授，北京100191。 自1978年恢复研究生招生以来，经过30余年多阶段的教育体系。20世纪90年代后，我们将医学 的改革和发展．我国基本建成了学科门类齐全、培养 本科生毕业后教育分化出来作为专业学位研究生来 类型多样的研究生教育体系，形成了具有中国特色 培养．但在培养目标定位上强调得不够清晰，执行上 的研究生培养模式．研究生教育规模不断扩大，结构 不够明确严格。与行业要求的并轨及衔接上产生错 逐渐优化，培养质量进一步提高，培养了很多高端人 位。另外在课程改革方面，在研究生阶段，是否还需 才。30多年来，研究生作为一支“生力军”对中国科 要给学生进行大量的通识教育?是否还需要大量理 技的进步贡献很大．研究生教育培养出的人才在国 论知识灌输?是否还需要设置众多必修课?这些问题 内外都发挥了很重要的作用。 都需要反思。研究生课程的定位更多的应当是实用 医学研究生教育取得的进步同样是大家有目共 性的。课程应该精简，更强调通过实践获得能力的提 睹的。在医学领域，研究生教育促进了生物医学研 高。但在课程体系上目前多数学校仍延续着本科教 究的进步和专科医师培养水平的提升。目前三甲医 育的惯性，继续扩展研究生的书本知识。加大理论灌 院里高学历好医生比例越来越高，这些医生逐步成 输，以教师为中心的授课占了很大的比例。另外在评 为医院骨干。这是不可忽视的巨大进步。但我们在 估体系上，这些年来对于科学研究我们一直在试图 总结成绩的同时。应该充分认识到我们仍面临着的 用对企业的管理方式去规划、评估和量化。以SCI论 诸多挑战。 文为研究生毕业及学位授予标准在现阶段产生了新 问题，这种“度”的把握确实增加了管理的难度。需进 一、我国医学研究生教育面临的挑战 行改革和调整。 1．中国的现代研究生教育起步晚、进步快、经验 2．医学教育的综合性既没有得到很好的加强， 少、不完善、变动大、调整多 不同专业的分化和区别也没有得到充分的重视 在我国．系统的研究生教育几乎与国家改革开 我国医学教育的主流是培养临床医生。但事实 放同步，这30多年来不断发展取得较大进步，但是 上，我们的教育是以培养临床医生以及与临床相关 总体上讲，因为研究生教育开展的时间短，工作中有 的医学人才为目标的综合体系。很多医科学校在合 很多不完善的地方。导师本身以及管理者的水平及 校前可以称为“医科大学”就是因为其本身的综合 经验都不够，工作是一个由被动变成主动、不断提高 性。不管当时这种模式是如何确立的。现在看来这 的过程。除了教师质量、生源质量仍需持续提高之 种模式非常符合整个医学的发展趋势。也符合改革 外，医学研究生教育有自己独特的问题。我国医学 的趋势。在相同的大医学背景下。有利于培养除临 研究生教育最早设立了专业学位。医学教育是一个 床医生以外各类社会需求