2016春三年级数学下册 2.3《商中间或末尾有0的除法》教案1 （新版）新人教版.docVIP

商中间末尾有0的除法教学内容教学目标 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯； 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。 教学难点 能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。教学过程一、 1）找题的条件和问题是什么？ （2）根据条件和问题你想怎么计算试算（）这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？ 505÷5= ? ? ? ? ? ? ? 6018÷6= ? ? ? ? ? ?6015÷3= 强调简便写法。 4、怎样列竖式可使计算方便些？ 向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 四、达标训练（1--2题必做，3题选做，4题思考题） 1、算一算。 ______????　??______?______????　???______　　3）615　　　 6）624 5）517　　　　4）826 2= 900÷6= 3、当一回小医生（下面的计算对吗？把不对的改正过来。）?1 0 1?????　???????? 1? ?7? 5）5 1 5 　　 4）4 2 8 ? 　5?????????　?????? ? ?4???????　　　5????????　?????? ?2 8 　　 ? 5????????　?????? 2 8?　　　 0????????????0 4、笔算804÷4 与750÷5，比较—2题必做，3题选做，4题思考题） 1、列式计算。 609÷3= 570÷3= 707÷7= 310÷8= 840÷7= 604÷2= 2、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？ 3、飞机每小时约飞行900千米，汽车每小时约行驶90千米，人每小时约行5千米。飞机的速度是人步行速度的几倍？还能提出别的问题吗？ 4、3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算？ 票 价成人10元学生6元团体6元商中间末尾有0的除法? ?1 0 3?　??????? ?1?4 0 　　　　）　　）4 2　　　???????????　??????? 3?????　　???? 　?????　?????? ? 1 2 　　　???????? 9 ???????　?????? 2 　　　　?????? 0???????????　????? ?0 0除以任何不是0的数都得0 如果商不够1，要写0占位 课后反思： 商中间或末尾有0的除法（2） 教学内容 课本第31页例7。 教学目标 1、知识与技能：①掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。②能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。 2、过程与方法：通过自主探究、讨论交流让学生理解的算理培养学生类比迁移、自主探究新知的能力，以及合作交流的意识。 教学难点 商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要移下来。 教学用具 多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、口算。 0÷5= 50+500= 0×8= 8－0= 3000÷5= 8000÷2= 0÷10= 0+12= 2、解答题。（只列式不计算） 游泳帽每顶8元，游泳衣每件112元。一件游泳衣的钱可以买几顶游泳帽？ 3、揭示课题：商中间或末尾有0的除法（2） （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P31页例7并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、从图中你获得了哪些数学信息？ 2、你想提什么问题？ 3、说一说用什么方法来解决例7第（1）题？并把想出的计算方法写在纸上。 4、说一说用什么方法来解决例7第（2）题？并把想出的计算方法写在纸上。 （二）学生自学（自学教材P31页例7并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （三）自学检测 练一练。 408÷4= 306÷3= 654÷4= 242÷6= 209÷3= 923÷9= 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （引导学生进行口述表达，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生自学情况） （二）师生互探 1、教师有针对性地请