2016春三年级音乐下册 第八单元《星星点灯》教案 苏少版.docVIP

第八单元 星星点灯 教学目标: 1．在音乐活动中，感受乐曲所表达的情感，能随音乐展开自己的想象，并尝试用音乐的方式展现自己的感受和想象。 2．能用轻巧、和谐的声音演唱二声部歌曲《夏夜》，自如地与同学合作用歌声表现夏日夜晚的情景和幻想的情趣。能与同学合作以轮唱的方式演唱《美丽的黄昏》，在演唱时能根据歌曲的意境做力度上的变化处理。 3．欣赏《小星星变奏曲》，感受其主题的变化，能改变节拍或节奏编创自己的变奏曲。欣赏合唱歌曲《愉快的梦》，进一步领悟合唱的含义与声部间配合的要求。 4．积极参与我的编创、综合表演等活动，能与同学合作，在音乐活动中有创意地表现。 5．继续进行两声部的竖笛吹奏练习，合奏的意识和能力得到提高。 教学重难点： 1．联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。 2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 3．提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。 课时安排： 第一课时：唱《美丽的黄昏》。 第二课时：听《小星星变奏曲》，唱《夏夜》。 第三课时：听《愉快的梦》。 第四课时：竖笛练习八。 第一课时 教学目标： 1.从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2.学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3.从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重、难点： 1.二部轮唱。 2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好！ 二、导入新课 1.做“三度接龙”游戏，请学生们唱已出现的乐句。 2.视唱、创编旋律（先出现一乐句，第二乐句随创作一一出示）。 1 – 2 ｜ 3 –1｜ 4 –3 ｜ 3 2 1 ｜ 4 –3 ｜ 3 2 1｜ （1）学生们观察这歌谱唱会它。 （2）第二乐句请学生们根据要求自己创作：创作要求 a:节奏和第一乐句相同 b:每个音符比第一乐句高三度音。请一组同学接龙依次唱出创作的音符。 （3）学生们自己唱唱创作的优美旋律。 三、感受体验 1.读歌词 2. 听范唱歌曲《美丽的黄昏》。思考:这是一首怎样的歌曲? 3.老师唱歌曲和旋律,生用拍手伴奏。 4.唱歌谱两遍,要求:第一遍唱准;(添加)然后,讨论:一、二两乐句旋律有什么特点?第二遍要求唱出高低起伏。 5.唱歌词:唱三遍,要求:第一遍填准歌词;第二遍有变化地唱;第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完,问学生:我们采用的是什么演唱形式?然后再听录音机学生演唱,思考:他们的演唱与我们有什么不同?引出“轮唱”。该怎么唱,再听录音找答案。师生实践两次,弄清两声部怎样同时结束。然后,分组实践。 （1)一起跟琴唱,要唱出优美、轻盈的情绪。 （2)师范唱两遍,让生比较选择。 （3)再一起有表情地唱歌词。 （4)引导学生重点唱好轮唱。问:两声部一前一后唱同一旋律叫什么?请学生说说。 用各种方式学唱轮唱(师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱),针对性地再唱。 （5)现场录音,针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。 四、拓展延伸 用打击乐为歌曲伴奏。 1.摸一摸,猜一猜:碰钟。 2.玩声音游戏;声音远——你就坐着;声音近——你就站起;声音回旋耳边——你就举手。 3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。 4.出现铃鼓,进行打击乐合作:先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。 五、课堂小结 第二课时 教学目标： 1．学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。 2．学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 3．通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。 教学重、难点： 重点：感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐的敢受。通过音乐激发学生的想象力。 难点：二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 教学过程： 一、组织教学 1.学生在欢快音乐声《闪烁的小星》中走进教室。 2.师生音乐问好。 二、导入新课 师：“在晴朗的夏日夜晚,满天的星星都一闪一闪的，就像在对着我们眨眼睛,你能不能用自己的歌声和动作来表现闪烁的小星呢？” 1.欣赏《小星星变奏曲》 （1）让生谈一谈感受。 （2）介绍莫扎特。 （3）复听。 说一说每段“小星星”情绪可以用怎样的词语表达？ （4）演唱《闪烁的小星》并做柯尔文手势。 三、感受体验 1.猜谜导入歌曲,感知音乐形象 （1）师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光,你们知道是谁吗？ （2）你了解萤火虫吗？ （萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会