岸堤小学 一年级语文下册第六单元主题学习备课.docVIP

一年级下册六单元整体学习设想与安排 第六单元导学课 教学目标 1．整体感知单元主题，借助拼音朗读课文，初步识字。 2．正确朗读课文，规范字的发音，在朗读中了解每篇课文的内容。 3．感知单元主题，受到爱国主义教育，制定实践活动计划。 整合训练点 通读单元的导读、课文、语文园地 第六单元导学课教学设计 一、直接导入，激发兴趣 以学生周一升国旗的视频引入本单元的课题。 二、整体感知，初步体验 1、学生通读本单元的课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍。 2、学生听课文录音，边听边想每篇课文的主要内容。 3、学生小组内讨论课文的主要内容，教师进行深入指导。 4、组内推选一名同学进行汇报交流。 5、教师进行思想感情的总结与题升。 三、小组合作，制定计划 1．小组自由阅读《语文园地六》了解每一版块的内容，并总结汇报。 “我的发现”总结识字方法，如“加一加 减一减 ”等。 “日积月累”积累词语，背诵优美片段。 “口语交际”交流怎么过“六一”儿童节。 “展示台”交流在课外书上认识的字。 2．根据《语文园地六》和本单元主题“我们的生活多么幸福”师生共同制定学习计划。 3.实践活动 了解革命烈士的先进事迹 画一画自己的家乡 聚合识字课 教学目标 熟练认读本单元生字，合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。多种形式复习生字，促使学生多种感官参加活动。 整合训练点 多种形式复习生字 聚合识字课教学设计 第一关 自学　　 1．学生借助拼音朗读本单元生字，注意读准字音。 2．利用摘苹果的游戏进行认读生字。　　 3．检查识字。把学生不认识的生字写在黑板上。 第二关 记 1．学生小组内进行合作，认读黑板上的生字。 2．交流识字方法。 3．竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。 4．指导运用字义记忆汉字。 第三关：练 利用青蛙带词语安全着陆的游戏进行练习生字。 第四关 作业 用自己喜欢的方式做成生字卡片。 聚合识字课教学设计 聚合写字课 教学目标 1、掌握“走之”旁“心字底”和竖撇的写法。 2、重点指导“走之”旁的写法。正确、规范地书写含有“走之”旁的汉字。 整合训练点 融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。 聚合写字课教学设计 一、复习写字姿势 二、学习“走之”和竖撇的写法 1、师边讲解边示范 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示第六单元的汉字 2、引导观察，写汉字。 3、重点指导“走之”旁的写法。 4、老师范写，边写边提示。 5、学生临摹。 6、展示学生作品。 精读1+1 1画家乡+《尖尖的草帽》 1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学目标 1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．培养孩子从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。 整合训练点 培养孩子从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。 画家乡+《尖尖的草帽》教学设计 一、激趣导入 出示临沂的风景图片，让学生产生自豪感，由此引入课题。 二、初读感知 ①学生通读课文，圈画生字，了解课文的主要内容。 ②挑选自己喜欢的部分多读几遍，同学互相读自己喜欢的部分。 ③全班汇报交流课文的主要内容。 三、识记生字 ①利用爬山峰的游戏进行识记生字。 ②指导书写“男、爱 四、听课文录音 学习有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 五、拓展阅读《尖尖的草帽》 学生自由读文后进行交流汇报：通过读这篇文章谈谈自己的感受？ 精读1+1《快乐的节日》+《夏令营旅行歌》 教学目标 1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 整合训练点 能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望 《快乐的节日》+《夏令营旅行歌》教学设计 一、导入新课 1、板书“节日”，你知道一年有哪些节日？板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日？ 2、出示课文插图，说说小朋友为什么那么高兴，他们过什么节日？ 3、师生交流识字方法。 4、巩固识字：出示词语认读 二、合作探究，归纳导读 1、听教师范读课文，思考：课文里哪些地方让你感到快乐？ 2、 小组合作，读课文感悟：(1)“红领巾”为什么快乐?(2)看图朗读想像、自由朗读感受“红领巾”的快乐。（3）小组赛读。 三、积累内化、巩固阅读 1、播放歌曲，学生跟唱。 2、、老师提示关键词语背诵。自由练背—两人互背—齐背。 3、指导写字。 四、拓展阅读《夏令营旅行歌》 略读整合《吃水