美丽说课2013.4.ppt

从和美的视角看新课标 ——兼谈课例《跨越百年的美丽》 浙江湖州吴兴区研训中心 盛新凤 和美语文的十年研究历程诗意两极和美 追求诗意之美:音乐美 绘画美 建筑美 追求两极之美:阳春白雪之美 下里巴人之美 追求和美之境:两极融通的雅俗共赏之美 请给“和”组词 和煦 和悦 和谐 和畅 和济 和融 和润 和舒 和缓 和暖 和洽 和顺 和易 和善 和蔼 和睦 和乐 和婉 哪个词让你想起了教育教学问题？请举例说明。 和煦 和悦 和谐 和畅 和济 和融 和润 和舒 和缓 和暖 和洽 和顺 和易 和善 和蔼 和睦 和乐 和婉 求和尚美 语文教学的境界追求 和畅圆润的和润之美 走向实践的和济之美 调和融通的和融之美 行云流水的和舒之美 和乐喜悦的和悦之美 和而不同，语文教学的终极追求 走向实践的和济之美 运用 实践 《课标》语 关于“运用” 1 “运用”理念的源头 2 “运用”概念的辨析 3 “运用点”的选择 4 “运用”前的积累 5 “运用”的情境性和现时性 6 “运用”的层次性和可操作性 运用 1、快速选择新的指导理论 《语用学》 2、注重语言文字运用目的的研究。（应当选择语言文字运用目的下的言语内容选择和言语形式选择。） 3、注重语言文字运用环境的研究。 4、注重语言文字的对象研究。 “运用点”的选择 跨越百年的美丽 人教版六年级下册 聚焦议论文字 爱因斯坦 的议论 作者的议论 我的议论 在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ——爱因斯坦  就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 调和融通的和融之美 课标关键词：整合 沟通 综合 结合 教学中努力体现语文的实践性和综合性 教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。 善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。 1.要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。 2.要坚持定性评价和定量评价相结合. 3.应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合. 4.突出语文课程评价的整体性和综合性 。 语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。 阅读的评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关