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特殊的陪读者2016年07月25日07:13 来源：文学报 党宪宗 城镇化步伐的加快和经济发展，使越来越多的家庭把孩子送到镇上、县;城、省城甚至国外接受教育……为了照顾孩子的生活和学习，“陪读”这个词便应运而生，新的“孟母三迁”日益众多，以至于成为一种趋势、一种时;尚、一种生活方式。陪读的父母、亲属也逐渐成为“陪读一族”，形成了一群挣扎在生活底层的艰难群体。作品聚焦这一人群，以及随之产生的各种社;会问题，真实反映他们的生活状态。 1 下寨乡是固宁市原州区一个少数民族的贫困区，在关工委老赵的陪同下，我驱车去那儿找我要采访的人。下;寨乡距离固宁市有五六十里路，小车在盘旋的山路上一路颠簸，正如人们常说的，看着近，走着远，一里山路能转九个弯。说是五六十里，给人的感觉;足有八九十里远，到了目的地，说是乡政府的所在地街道，还没有关中道的大村子阔气，两边稀稀拉拉低矮的商店门可罗雀。我们没敢打扰乡政府的官;员，在一家回民小饭店简单填饱了肚子。老赵打电话联系上下寨乡的教育专干，专干领我们到了下寨乡中心小学。 十几分钟的对话结束后，教育专干;领着我采访了三户陪读学生的人家，两户回民，一户汉民。有奶奶和爷爷两个陪一个孙子的，有一个奶奶带着半瘫的丈夫陪两个孙子的，有一个离婚的;单身女人陪两个孩子的。被采访的几户人家，老家所在地离乡政府都比较远，回趟家要翻几座大山。不用说，这些陪读的人比我家乡陪读的人生活更困;难，吃的苦更多。采访完，我顺便问教育专干：你们乡上十四所小学现在有多少学生？教育专干说：人数都不多，王沟村小学只有一个学生和一个老师;。我听了有点儿不相信自己的耳朵，惊讶地问：一个老师怎样教一个学生？教育专干说我们乡上有规定，学校只要有一个学生，学校就不能撤。 教育;专干的话对我震动很大，我决定马上去王沟村采访。 翻过一座山梁，下了一道大坡，十四五里路足足行驶了半个小时，我们才到王沟村小学。王沟村;小学的王大志老师站在校门口迎接我们。校门很宽敞，校门两边粉白的围墙上写着的“团结紧张严肃活泼”八个仿宋体大字仍然显得红亮红亮的。走进;学校映入我眼帘的第一个镜头是操场上高高飘扬的五星红旗。 我们跟着王老师走进他的房子，房子最里边有—张桌子，桌子前坐着一个穿着蓝白相间;校服的学生，桌子上放着一块黑板，黑板上用粉笔写着一道算术题：22×12=？ 我环视着这个陈设简陋的房子：房子后边是孩子学习的教室，另;一边摆着一张双人床，前边是王老师的办公桌，桌子上放着一沓作业本和一沓教科书，这就是房子的整个陈设了。没等我说话，王老师一边给我们倒水;，一边指着课桌前坐着的学生说：这是我现在的学生，叫高龙。 高龙看见我们进来，没有站起来，只是向我们笑了笑，继续做黑板上的数学题。我顺;便问了高龙一句：你叫什么名字？高龙没有说话，转过身，用有点儿发呆的眼睛盯着我看了一会儿，随即低下头。王老师说他今年十五岁了，上小学五;年级。我心里琢磨着：按照正常上学的年龄推算，高龙应该上初中二年级了。 这句话我没有说出来。王老师继续告诉我：这个孩子是弱智，黑板上出;的这道两位数乘法题，我反复讲了几十次，他还是不会算。王老师的脸上显出一副无奈的样子。 2 我简单地向王老师做了自我介绍，说明来意，王;老师稍停了一会儿，给我说起了他和他的学生高龙的故事：我是2010年从马旗学校调到王沟村小学的。当时这个小学有三名老师，十八名学生。随;着国家城镇化步伐的不断加快，农民都期望自己的孩子学有所成，能离开农村到城市生活。人们普遍认为，农村的教育质量不如城里的好，社会上随之;掀起一股转学风，我们这贫穷山区更不用说了。 开头是一部分在城里打工的父母把孩子转到城市读书，随后相互效仿，一个学生转学了，两个学生转;学了，能转的学生都转了。父母亲或者爷爷奶奶陪着孩子到城里读书，刚建好的一座座农村希望小学，说撤就撤了。我们下寨乡比较好，只要有一个学;生，学校都不能撤。2012年9月，这个学校只剩下高龙一个学生。我请示学区教育组，教育组领导答复我，不能撤，你继续留在王沟村小学任教。;我思想斗争了好多天，一个孩子怎样教呀，何况还是一个弱智儿童。后来我想，弱智儿童也是儿童呀，一个学生也是学生呀，我的教龄将近四十年了，;教过的学生有几千名，可以说是桃李满天下。不管怎么说，老师教好学生这是天经地义的事不能让一个儿童失学，要对得起“人民教师”的光荣称号，;要对得住自己的良心，最后我决定留下来。 我打断王老师的话说：孩子们都转学了，为什么他没有转？王老师说：高龙的父母都是残疾人，尤其是母;亲，智力更差，用农村的话说是个傻子，不要说到城里陪儿子读书，傻病犯起来连自己的生活都不能自理。父亲身体瘦小，又是个背锅，在家既要照顾;妻子、儿子，还要种地。说句难听的话，两口子根本没有出门打工的能力，更不要说陪儿子上学了，高龙只能留在村上的学校读书