云端行动学习app融入实作课程以手掷机为例.PDF

科技與人力教育季刊 2017 ，3(4) ，1-13 DOI: 10.6587/JTHRE.2017.3(4).1 雲端行動學習app融入實作課程：以手擲機為例 The Implementation of Cloud Mobile Learning App and Practical Teaching Activities ：Using Hand Launch Glider Lesson as an Example 林呈彥、姚經政 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 Cheng-Yen Lin 、Jing-Jheng Yao Department of Technology Application and Human Resource Development, National Taiwan Normal University 摘要 近年來的研究指出，雲端行動學習能夠有效的提升學習者的學習成效，此外，因智慧型 裝置的普及，使在實施雲端行動學習的成本與門檻日益降低，另一方面，筆者認為實作課程 的小組活動中，學生常因為缺乏合適且方便的討論管道，使實作與討論的過程只是單純的重 複嘗試錯誤，而非進行有效率的資料蒐集、討論與分析，故本文嘗試以雲端行動學習 app作 為教學工具，提供學生方便且即時的討論平台，並且設計合適的教學流程進行搭配，以手擲 機的實作課程作為教學主題進行教學 ，期望能夠提升學生的學習經驗和成效。最後，本文經 過實際教學過後提出結果與建議如下：(一就學習者的角度而言，使用雲端行動學習) app能夠 幫助學生進行學習。 (二) 對於教師而言，使用雲端行動學習app能夠提升學生的學習興趣與 參與程度。(三) 雲端行動學習app 必須慎選，否則可能會產生反效果。(四) 雲端行動學習app 需要相應的教學設計才能發揮其成效。(五)新興的教育科技在進入校園時須有較長的準備期， 並以教師作為主體進建立社群，幫助教師接受並且學習新的教育科技。 關鍵字： 雲端行動學習app 、實作教學、手擲機 1 科技與人力教育季刊 2017 ，3(4) ，1-13 DOI: 10.6587/JTHRE.2017.3(4).1 壹、前言 美國教育科技計畫在數位教學趨勢報告《The Horizon Report 》多次提及關於雲端運算以 及行動學習對於未來教育所帶來的影響以及提升教育品質 (Johnson, Adams, Cummins, Estrada, Freeman Ludgate ,2013) ，並將於一至兩年內發展完成且趨於成熟，由此可見 ，適當的加入智 慧裝置作為輔具幫助教學，是能有效的增進教學成效。 此外，智慧裝置以及雲端技術的成熟， 讓教育領域近年來慢慢吹起一陣雲端行動學習的風潮 。另外一方面 ，隨著近年來的Maker席 捲全球 ，生活科技課程中的實作活動再度開始受到重視，一般而言，實作課程大多是以小組 的形式進行，但在進行實作活動的過程往往是 成員進行面對面的討論，並 以嘗試錯誤的方式 找出正解，卻忽略蒐集資料進行評估以及分析的過程 ，使小組活動的過程陷入不停地做作品 跟修改作品的泥淖之中 ，無法增加作品的質與量，主要的原因不外乎是在實作活動前期並沒 有一個有效且方便的討論途徑，故本文將以facebook 、Line 、Line Brush 、翻轉教室之雲端師 資培育教學暨學習 app 、zuvio 以及Google form作為教學工具進行教學 ，提供學生一個方便 且即時的討論平台，讓學生不受時間且地點自由討論且發揮，期待學生的作品能夠更加精粹， 並融入手擲機的實作課程，藉此能提供未來生活科技教師一個新的教學方式和策略。 貳