山东省烟台市黄务中学六年级数学下册 5.4 角的比较教案1 鲁教版五四制.docVIP

角的比较 教学目标 过程与方法 会比较角的大小，估计一个角的大小，在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线 情感态度 与价值观 培养学生与他人交流的能力培养学生倾听他人见解的习惯，养成善于吸收别人优点的能力 教 学 重 教学 资源 伴你学 导学案 ppt 教法与学法简述 以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 目标定向： 在现实情景中，进一步丰富对角与锐角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识 会比较角的大小，估计一个角的大小，在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线 培养学生与他人交流的能力，培养学生倾听他人见解的习惯，养成善于吸收别人优点的能力。 二、自学尝试 针对上述学习目标，自主完成习题 教师巡视并给予方法指导。 三.小组合作： 以小组为单位，订正答案 四.交流展示： 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领： 根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。 复习 1、角的比较：角是可以比较的，由比较的结果，可分为两角相等、不相等且有大小之分. （1）重合法： （2）度量法： 2、角的和、差、倍、分 （1）两角的和:（2）两角的差: （3）角的倍分 （4）角的几分之一： 3、角的平分线: （1）定义:从一个角的顶点,引出一条射线把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线. （2）图形: （3）表示方法: AOB=2AOC=2BOC 或: AOC=BOC=AOB 典例与练习 1.若OC是∠AOB的平分线,则(1)∠AOC=______; (2)∠AOC=______;(3)∠AOB=2_______. 2. 平角=_____直角, 周角=______平角=_____直角,135°角=______平角. 3.如图,(1)∠AOC=_____+_____=_____-______; (2)∠AOB=______-______=______-______. 4.如图,O是直线AB上一点,∠AOC=90°,∠DOE=90°, 则图中相等的角有___对( 小于直角的角)分别是______. 5.下列说法正确的是( ) A.两条相交直线组成的图形叫做角 B.有一个公共端点的两条线段组成的图形叫做角 C.一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角 D.角是从同一点引出的两条射线 6.已知O是直线AB上一点,OC是一条射线,则∠AOC与∠BOC的关系是( ) A.∠AOC一定大于∠BOC; B.∠AOC一定小于∠BOC C.∠AOC一定等于∠BOC; D.∠AOC可能大于,等于或小于∠BOC 7.已知∠AOB=3∠BOC,若∠BOC=30°,则∠AOC等于( ) A.120° B.120°或60° C.30° D.30°或90° 8. 和的顶点和一边都重合,另一边都在公共边的同侧,且,那么的另一半落在的( ) A.另一边上 B.内部; C.外部 D.以上结论都不对 9.已知一条射线OA,如果从点O再引两条射线OB和OC,使∠AOB=60°, ∠BOC=20°,求∠AOC的度数. 10.如图,如果∠1=65°15′,∠2=78°30′,求∠3是多少度? 11.如图,∠AOD=∠BOC=90°,∠COD=42°,求∠AOC、∠AOB的度数. 板 书 设 计 课外作 业布置 必做 选作 教后心得 1