青岛版六年级科学第二单元蜡烛的变化.ppt

青岛版六年级5 蜡烛的变化 你知道“蜡炬成灰泪始干”其中的科学道理吗？ 从观察蜡烛开始的研究 （一）、“加热蜡烛”的实验： 加热蜡烛的实验步骤: (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热几分钟，看看蜡烛的变化。 (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬纸上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？ （二）、“点燃蜡烛”的实验： “点燃蜡烛”的实验步骤： （1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了什么变化？ （2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生，为了能清楚的看到黑烟是怎样的？可以用夹子将玻璃片放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，观察玻璃片上有什么现象？ 通过刚才的实验，我们知道物质的变化可以分成哪几类？ 物质的变化可以分成两大类： 一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化； 另一类是产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，如蜡烛的燃烧。 加热蜡烛：物理变化 在温度的影响下，蜡烛由固态变为液态，没有新物质产生，所以是物理变化。 点燃蜡烛：既有物理变化又有化学变化 在燃烧的过程中：温度也在升高，滴下了蜡油 （物理变化） 生成了水、二氧化碳、炭黑等 （化学变化） 你们知道生活中有那些物质的变化是产生了新物质的变化；（化学变化）那些变化只是形态的改变，没有产生新物质的变化？ （物理变化） 燃烧，最常见的化学变化！ 1、判断下列变化是物理变化还化学变化 ⑴把铁块磨成铁粉 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 ⑷铜锭抽成铜丝 ⑸铁在高温下熔化成铁水 ⑹煤的燃烧 ⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 龙泉街道大庙小学 王龙 1、仔细观察蜡烛有什么特征？ 2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？ （可以点燃、切割、易碎、硬的、光滑的-------） 加热、点燃、切割 看看桌上老师为你们准备了哪些材料，各有什么用途？你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量讨论一下： 实验要求： 1、根据刚才小组讨论的方法来完成实验，注意小组成员之间的合作。 2、实验前先猜想一下：实验会有什么现象产生？ 3、实验时要注意：组长分好工，维持好本小组的纪律，大家仔细观察实验的现象，认真填写实验报告，记录员认真作好记录。 实验报告表 总结： 点燃蜡烛----- 蜡烛燃烧后产生了新的物质 加热蜡烛------ 蜡烛熔化成腊油--冷却后又凝固成蜡快，没有产生新物质 化学变化 物理变化 什么是化学变化？什么是物理变化？ 物理变化： 变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。 化学变化： 变化中会产生新的物质。 下雨 瀑布落下 木柴燃烧 植物光合作用 这些变化又是什么变化？ 物理变化 化学变化 500℃以下 1000℃ 1300℃以上 冰山消融 钢铁生锈 电热丝升温 物理变化 物理变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化 化学变化 ⑴空气液化 ⑵铜器生绿锈 ⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 ⑷酒精挥发 ⑸火药爆炸 ⑹灯丝通电后发光放热　 2、判断下列变化是物理变化还化学变化 物理变化 化学变化 化学变化 物理变化 化学变化 物理变化 1、两者根本区别： 变化中有没有新的物质生成 2、两者的联系: 化学变化一定能伴随着物理变化 物理变化不一定有伴随化学变化 物理变化和化学变化的联系和区别？ 物质变化 变 化 现 象 冰山消融 钢铁生锈 电热丝升温 木炭燃烧 状态从固态变为液态 有新物质：铁锈生成 温度从低到高 发出白光 体积变小 颜色：白色 无色 颜色：银白色 红棕色 颜色：灰黑 红或白 亮度：变亮了 有新物质—二氧化碳生成 集气瓶变热，温度升高 变化中有没有 别的物质产生 变化 无 无 有新物质 铁锈生成 有新物质二 氧化碳生成 物理 变化 化学 变化 物理 变化 化学 变化