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高中物理课程实施与高考的变革 杨思锋 几个方面： 1、一起看看09年的物理高考试题 2、从试题中所反映出来的一些问题 3、教学过程中如何理解和落实“三维”目标 4、我省高考内容范围的选定和非考试选修内容部分的开设思考 一、2009年高考物理试题概览 我们主要看全国统一高考试题（Ⅰ卷）——对应普遍（基本）的要求、落实课程政策和理论的具体形式反映和一些观念层面的价值取向。 我省的高考试题——反映出我们对物理高考试题的价值追求，主要是对教学的导向和高校招生（区分度）的需要。 北京市的高考试题——代表我国对物理课程价值的深层次理解，同时也反映出最“新”的形式化表现。（评述一些关于上海高考：看待问题和表现形式太极端和片面。） 2009年全国统一试题（Ⅰ卷） 一、选择题 1、下列说法正确的是 A．气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力 B ．气体对气壁的压强就是大量气体分子单位时间内作用在器壁上的平均冲量 C ．气体分子热运动的平均动能减小，气体的压强一定减小 D ．单位体积的气体分子数增加，气体的压强一定增大 解答：B说的是力，即“力”是相互作用着的物体间单位时间内所传递的动量。一般说，气体的温度越高、密度越大，所产生的压强越大。但是，答案A是不合适的，因为基本内容是气体的压强，与A所表述的内涵是有