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第七讲 理论文体写作 一、教学目的和要求： 通过评论写作的课堂教学与训练，使学生基本掌握评论的文体特性，能做到 在中学议论文写作的基础上，较准确地掌握理论文体写作的基本要领；会写作初 步规范的思想评论和其它评论类文章，如政治评论、新闻评论、文艺评论等；对 公务员考试的“申论”文体有一定了解和掌握； 通过论文写作的课堂教学与训练，使学生基本掌握学术论文的文体特性，能 初步学会写作课程论文。 二、教学重点和难点 本讲教学难点是要让学生从中学的议论文写作误区中走出来，防止把评论、 论文写成议论文； 评论教学的重点是，要让学生在写作时一要学会分析，二要有话可说，三要 切中焦点、难点、热点。所以需要对传统议论三要素理论进行改造，教会学生用 辩证逻辑指导写作。更重要的是要培养学生树立正确的政治观、人生观，时时关 心社会时政，处处做生活的有心人。 论文教学的重点是，要帮助学生建立一定的学术规范的概念来研究学术问题， 能让学生顺利地过渡到各个学科和课程的课程论文写作。 三、教学手段和方法 以训练为中心，以传统串讲形式为基本方法，以多媒体技术及电子文稿为辅 助教学手段，以课外“百篇文”写作为基本形式组织教学。