高中物理 第4章 光的折射与全反射 第1节 光的折射定律知识导航素材 鲁科版选修3-4.docVIP

第1节 光的折射定律 思维激活 插入水中的筷子，看上去好像在水面处折断了；一束阳光通过玻璃三棱镜后被分成了美丽的七彩色；……请同学们再说一些生活中与光有关的现象，并试着说明一下其中所蕴含的物理规律. 提示:人类渴望光明，生物需要阳光，人类感觉器官接收到的信息中，有90%以上是通过眼睛得来的.现在，光学已成为物理学的重要组成部分，在生产、生活和科学技术中有着广泛的应用，光学既是一门古老的学科，又是现代科学领域中最活跃的前沿学科之一.,但i、r的大小与折射率n无关.n是用比值法定义的物理量. n=，反映了折射率与光速的关系.光在真空中的传播速度 c大于光在任何其他介质中的传播速度v,所以任何介质的折射率n都大于1. 2.规律方法总结 对于光的反射、折射问题，首先要正确作出光路图，然后借助几何关系、三角函数知识求解，例如，对称性、三角形相似、三角形全等、勾股定理等. 正确应用“光路的可逆性”原理，是分析解决有关问题的较好方法. 测量介质的折射率有多种不同的方法和途径，其原理都是应用光的折射定律n=. 名师解惑 1.怎样认识折射定律？ 剖析:（1）光线从一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象叫做光的折射.折射定律给出了入射光线、法线、折射光线三线的空间分布，即三线在同一个垂直于界面的平面内，且分别位于法线两侧；给出了两角数量关系，即两角正弦之比是一个常数，不是两角之比是一个常数.入射角i和折射角r分别是入射线和法线、折射线和法线的夹角，而不是与界面的夹角. (2)注意光线偏折的方向：如果光线从折射率（n1）小的介质射向折射率（n2）大的介质，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角，并且随着入射角的增大（减小）折射角也会增大（减小）；如果光线从折射率大的介质射向折射率小的介质，折射光线偏离法线，入射角小于折射角，并且随着入射角的增大（减小）折射角也会增大（减小）.如图4-1-1所示.即光线的偏折情况与介质的性质有关. 图4-1-1 （3）折射光路是可逆的，如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上，光线就会逆着原来的入射光线发生折射，定律中的公式就变为，式中i、r分别为此时的入射角和折射角. 2.如何理解折射率？ 剖析:（1）当光从真空射入某一介质时，入射角i、折射角r都可以发生变化，但它们的正弦值之比是不变的，是一个常数，例如，当介质是水时，这个常数是1.33. (2)折射率大小不仅反映了介质对光的折射本领，也反映了光在介质中传播速度的大小，对于不同介质，这个常数不同，例如光从真空射入玻璃时这个常数是1.5，n反映了介质的光学性质，这个常数叫介质的折射率. （3）光在介质中的传播速度与介质的折射率n有关，即n= （对于此公式要求能熟练运用，但不要求知道公式怎么来的）.由此式知道任何介质的折射率均大于1，即n=＞1,就是说光由真空射入介质时，都是入射角大于折射角，折射光线向法线偏折；反之当光由其他介质射入真空时，入射角小于折射角，折射光线偏离法线偏折. （4）折射率n是反映介质光学性质的物理量，它的大小只能由介质本身的物质结构及光的频率决定，与入射角、折射角的大小无关. 3.画光路图应注意哪些问题？ 剖析:（1）光线实际是从哪个物体发出的；（2）光是从光密介质向光疏介质传播还是从光疏介质射向光密介质；（3）必要的时候还需要借助光的可逆性原理;（4）注意作图时一定要规范,光线与法线、光线的反向延长线等应用实线和虚线区分. 讲练互动 【例题1】井口大小和深度相同的两口井，一口是枯井，一口是水井（水面在井口之下），两井底部各有一只青蛙，则（ ） A.水井中的青蛙觉得井口大些，晴天的夜晚，水井中的青蛙能看到更多的星星 B.枯井中的青蛙觉得井口大些，晴天的夜晚，水井中的青蛙能看到更多的星星 C.水井中的青蛙觉得井口小些，晴天的夜晚，枯井中的青蛙能看到更多的星星 D.两只青蛙觉得井口一样大，晴天的夜晚，水井中的青蛙能看到更多的星星 解析：作出两口井的光路图如图4-1-2所示，从图中可知，枯井中青蛙的视角α比水井中青蛙的视角β要大，所以枯井中青蛙觉得井口大些；而看到井外的范围是在两条实线所示光线范围内，所以水井中青蛙的视野要大些. 图4-1-2 答案：B 黑色陷阱 有些同学误选A或D. 分析如下：由于光在水面上发生折射，使得水井底的青蛙觉得井口要大些，看到井外的范围也大些，所以选A. 或者，水对光的折射使得水井中的青蛙视野大些，但看到的井口大小跟枯井中青蛙看到的一样大，所以选D. 这两种分析有一个相同的误区，没有明确感觉到井口的大小取决于什么，看到井外的范围的大小又取决于什么. 其实，青蛙感觉井口的大小与它的视角有关，它看到的星星的多少，跟它的视野有关.