高中生物 第三册 第8章 遗传与变异 8.1 遗传规律教案（二）沪科版.docVIP

基因的自由组合规律 教材分析： 自由组合规律是在减数分裂和基因分离规律的基础上，对遗传规律有关知识的进一步深 化。要求学生掌握一对等位基因形成配子时是独立分配的基础上，理解位于非同源染色体上的非等位基因的自由组合。能够正确了理解分离规律和自由组合规律是同时进行，又同时起作用的。 二、学情分析 总体来说学生对遗传现象非常感兴趣。在学习遗传规律二之前，学生初步掌握了基本的遗传学概念和分离规律实质，并完成了相关的基本练习。这为自由组合规律的理解打下了基础。 三、教学目标 （一）知识与技能 1了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。 2理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 3理解测交实验及遗传图解。 4理解自由组合规律的实质。 5理解自由组合规律在杂交育种和医学上的一些应用意义 （二）过程和方法 1通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。 2通过两对以上相对性状的遗传结果，训练学生知识扩展能力。 3通过自由组合规律在实践上的应用及有关习题训练，使学生初步掌握应用自由组合规律解遗传题的技能、技巧。 （三）情感态度价值观： 1通过讲述孟德尔豌豆杂交实验所揭示的基因自由组合规律，对学生进行辩证唯物论的实践观的教育。 2通过基因的自由组合规律具有的重要的理论意义和实践意义，使学生认识到生物界的一切活动受客观规律的支配。人们认识这些规律，就可以利用这些规