2017_2018学年高中物理第5章研究力和运动的关系5.4牛顿运动定律的案例分析学案沪科版必修.docVIP

5.4　牛顿运动定律的案例分析 学 习 目 标 知 识 脉 络1.进一步学习物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析.(重点) 2.知道动力学的两类问题.理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁.(重点) 3.掌握解决动力学问题的基本思路和方法，会用牛顿运动定律和运动学公式解决有关问题.(难点) 牛顿第二定律的适用范围 1.牛顿第二定律只适用于惯性(惯性、非惯性)参考系，即相对地面静止或匀速直线运动的参考系. 2.牛顿第二定律只适用于宏观(宏观、微观)物体、低速(高速、低速，与光速相比)运动的情况. (1)相对于地球静止或做匀速直线运动的参考系才是惯性参考系.(√) (2)很大的物体如星球，才叫宏观物体.(×) (3)低速就是速度很小时才适用于牛顿运动定律.(×) 牛顿运动定律适用于宏观和低速运动的物体，这里的宏观和低速具体指的是什么？ 【提示】　宏观物体是指相对于原子、分子来说大的多的物体；低速指远小于光速的速度. 已知受力情况确定运动情况 根据物体的受力情况求出物体受到的合外力，然后应用牛顿第二定律F＝ma求出物体的加速度，再根据初始条件由运动学公式就可以求出物体的运动情况——物体的速度、位移或运动时间. (1)根据物体加速度的方向可以判断物体所受合外力的方向.(√) (2)根据物体加速度的方向可以判断物体受到的每个力的方向.(×) (3)加速度是联系运动和力的桥梁.(√) 1.为什么加速度可以把受力和运动联系起来？ 【提示】　因为在牛顿第二定律中有加速度与力的关系，而在运动学公式中有加速度与运动参量的关系，所以加速度作为“桥梁”，把物体的受力与运动联系起来. 2.通常可以用哪些关系求解物体的加速度？ 【提示】　一是由运动学公式求物体的加速度，二是通过对物体受力分析，确定物体的合外力，再由牛顿第二定律求解物体的加速度. 探讨：玩滑梯是小孩非常喜欢的活动，在欢乐的笑声中，培养了他们勇敢的品质，如果滑梯的倾角为θ，一个小孩从静止开始下滑，小孩与滑梯间的动摩擦因数为μ，滑梯长度为L，怎样求小孩滑到底端的速度和需要的时间？ 图5-4-1 【提示】　首先分析小孩的受力，利用牛顿定律求出其下滑的加速度，然后根据公式v2－v＝2ax，x＝v0t＋at 2即可求得小孩滑到底端的速度和需要的时间. 1.解题思路 2.解题步骤 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图. (2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合外力(包括大小和方向). (3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度. (4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需求的运动学量——任意时刻的位移和速度，以及运动轨迹等. 1.一个物体在水平恒力F的作用下，由静止开始在一个粗糙的水平面上运动，经过时间t，速度变为v，如果要使物体的速度变为2v，下列方法正确的是 (　　) A.将水平恒力增加到2F，其他条件不变 B.将物体质量减小一半，其他条件不变 C.物体质量不变，水平恒力和作用时间都增为原来的两倍 D.将时间增加到原来的2倍，其他条件不变 【解析】　由牛顿第二定律得F－μmg＝ma，所以a＝－μg，对比A、B、C三项，均不能满足要求，故选项A、B、C均错，由v＝at可得选项D对.【答案】　D 2.在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹.在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10 m/s2，则汽车刹车前的速度为 (　　) 【导学号 A.7 m/s　　　　　　B.14 m/s C.10 m/s D.20 m/s 【解析】　设汽车刹车后滑动时的加速度大小为a，由牛顿第二定律得：μmg＝ma，解得：a＝μg.由匀变速直线运动速度—位移关系式v＝2as，可得汽车刹车前的速度为：v0＝＝＝ m/s＝14 m/s，因此B正确. 【答案】　B 3.如图5-4-2所示，质量为40 kg的雪橇(包括人)在与水平方向成37°角、大小为200 N的拉力F作用下，沿水平面由静止开始运动，经过2 s撤去拉力F，雪橇与地面间动摩擦因数为0.20.g取10 m/s2，cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6.求： 图5-4-2 (1)刚撤去拉力时雪橇的速度v的大小； (2)撤去拉力后雪橇能继续滑行的距离s. 【导学号 【解析】　(1)对雪橇：竖直方向：N1＋Fsin 37°＝mg，且f1＝μN1由牛顿第二定律：Fcos 37°－f1＝ma1由运动学公式：v＝a1t1解得：v＝5.2 m/s.(2)撤去拉力后，雪橇的加速度a2＝μg根据－v2＝－2a2s，解得：s＝6.76 m.【答