2016春一年级音乐下册 第15课《小鼓响咚咚》教案 花城版.docVIP

小鼓响咚咚 教学目标 1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》 2、学生能在游戏中准确的感受音乐中的强弱变化，并能奏出 “ xx x x | xx x - ||”节奏 教学重点 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点 学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出 x x x x | x x x — |的节奏 教学准备 电子琴、CD机，小鼓 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、音乐游戏 今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁？（生：“咚咚咚”） 小朋友们的耳朵真灵，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生：“咚咚咚”） 模仿的真像！ 音乐游戏：鼓上的小米粒 下面老师要请小朋友们一起来做一个游戏。看老师敲两次鼓，鼓上的米粒有什么不一样？（一次跳得高一次跳的低） 为什么高度不一样呢？ 小鼓敲得重，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。 你真聪明！小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一样，敲的强跳的高，敲的弱跳的低。 下面你们来当小米粒好不好？教室是一个大鼓，老师来敲节奏，你们根据老师敲鼓的强弱迅速的反应跳的高还是低，仔细听好（单声） 下面老师要敲长一些的节奏了，看那些小朋友反应迅速（师随音乐伴奏敲出鼓点 x x x x | x x x — |，用一句强一句弱的力度） 三、学习《小鼓响咚咚》 刚才小朋友们的表现真不错，老师敲的强小朋友们跳的高，敲的弱跳的低。 小鼓想夸奖小朋友们呢！听一听，小鼓是怎样说的？敲击“x x x x | x x x — |” （你的表现真不错） 你能模仿小鼓来说一说吗？ 你们能模仿小鼓说话的节奏吗？师敲击一遍（生：咚咚 咚 咚︱ 咚咚 咚 -︱）老师板书节奏。 模仿的真像，我们一起来读两遍。（生齐） 你们能用手拍出节奏么？（学习手拍节奏） 师：现在让我们就把桌子当小鼓，来模仿一下敲鼓的样子，用一只手指轻轻地敲。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来敲击一遍。（播放歌曲伴奏）， 学习第一段 小朋友们表现的真棒，这面小鼓也很聪明，说什么话儿它都懂，你们听（范唱）小鼓的表现好不好？它很聪明也很听话。 下面老师就教小朋友们来唱这首歌。请小朋友们跟着老师先来读读第一段的歌词，注意节奏。（师范读，领学生读歌词） 这段歌词有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样） 多聪明的小鼓呀！让我们一起唱歌来赞美它吧！教唱 老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，把小鼓高兴的样子唱出来。请小朋友们把歌曲第一段连起来唱， 小鼓唱的正高兴的时候，有个小娃娃睡着了，小朋友们，你们说小鼓还能再大声发出声音吗？（不能，因为声音大会吵醒它的） 说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱第二段，注意我唱歌的声音（师范唱） 小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了） 小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）那就让我们轻轻的和小鼓一起变成懂事的好孩子吧！ 第二段读歌词 学唱第二段 小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小鼓，高兴的唱歌，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？ 完整演唱 四、小结 今天我们认识了聪明懂事的小鼓，老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个聪明、懂事的好孩子。让我们在欢快的《小鼓响咚咚》里结束本节课（音乐声中结束教学） 3