2.离子反应初高中化学概念衔接教学策略的应用案例.docxVIP

2．离子反应 。．’ ●● j：‘离子反应是贯穿于整个高中化学教学的重要内容，理论性强，理解起来较为抽 象，而高一学生抽象思维较弱，学习过程中容易感到枯燥，从而降低了对化学学习的兴趣。初中科学学习了酸碱盐的内容，学生电离过程以及复分解反应的发生条件有了一定的了解，那么对于高一学生，重点在于核心观念的建立，引导学生能够有 意识的从离子的角度去看待和比较电解质在溶液中的化学反应，在认识离子反应后， 再用离子反应方程式来表达常见的反应。中学化学中离子反应的知识体系建构如表7．3所示：初中《科学》删除了电离方程式的书写以及电解质和非电解质的概念，08版杭 州《科学》考试细则要求了解电离的概念，知道电离方程式的含义。浙教版《科学》 在讲解酸的性质时给出了电离的概念：“一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由 移动离子的过程，叫做电离【56】”，这与高中的定义是相同的。高中阶段先引入电解质 和非电解质的概念，讲解电离方程式时以初中的电离理论为基础，结合电解质的概 念，通过实验，区分强弱电解质的不同电离过程，让学生从直观现象入手分析，获 得本质认识。初中对于复分解反应的定义是：“这种由于化合物相互交换成分生成新 化合物的反应称为复分解反应【56】”。并且讨论得出复分解反应发生的条件是两种化合 物互相交换成分，生成物中有沉淀、气体或水生成。学生对复分解反应的发生条件 以及常见酸根阴离子的检验方法有了初步的了解，事实上初中阶段已经开始从离子 反应的角度去思考复分解反应了，但并未上升到本质的认识。高中阶段则把复分解 反应放到电解质溶液的大环境中考虑，在离子反应部分就从电解质概念的理解入手， 以初中酸、碱、盐在水溶液中的电离为基础，通过学习强弱电解质的不同电离过程 来理解并掌握离子反应及其发生的条件。(1)离子反应》的教学案例