2017年秋七年级生物上册 4.2 绿色植物的光合作用学案2 北京课改版.docVIP

4.2.2绿色植物的光合作用 自主学习案 一、自主学习目标及范围 学习目标： 1、绿叶在光下产生淀粉 2、光合作用的条件、原料和产物 3、光合作用原理的应用 学习范围： 预习课本第60页到第62页的内容 二、自主学习要点 1、光合作用的条件、原料和产物 条件：__________ 原料：__________ 产物：__________ 2、光合作用原理的应用 合理密植：__________ 间作套种：__________ 三、自主学习检测. 1．韭菜在光下生长是绿色的，在遮光条件下则长成黄色的韭黄，这说明叶绿体的形成需要光．________．（判断对错）． 2．在太阳光照射下的绿色植物（ ） A．直接将太阳能贮存在植物体内 B．温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加 C．既有能量的贮存，又有能量的释放 D．只进行光合作用，贮存能量 3．下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是（ ） A．只能满足植物自己生长的需要 B．是动物和人类直接或间接的食物来源 C．动物只能利用植物果实里贮存的有机物 D．只能满足食草动物的需要 探究案 一、合作探究 阅读教材72—73页学习活动的文字资料，完成绿叶在光下产生淀粉实验，思考： 1.为什么要对银边天竺葵进行暗处理？ 2.为什么要对叶片进行部分遮光处理？ 3.为什么要除去叶片中的叶绿素？为什么必须隔水加热？ 探究二：光合作用的条件、原料和产物 阅读教材74——78页的文字资料，观察普利斯特里的著名实验，海尔蒙特实验，完成金鱼藻实验和二氧化碳是光合作用原料的实验，简述光合作用的条件、原料和产物，思考： 1.带火星的小木条插入后，出现了什么现象？这个现象说明了什么？ 2.如果将该装置放在暗处，能产生这种现象吗？这又说明了什么？ 3.通过海尔蒙特的实验，你能得出什么结论？ 4.海尔蒙特认为，柳树质量的增加来自水。你认为这样的看法对吗？ 5.叶片A装置的作用是什么？ 6.叶片A和叶片B颜色变化的不同说明了什么？ 根据实验结果，简述光合作用的表达式，以及光合作用发生的物质交换和能量转化。 探究三：光合作用原理的应用 阅读教材78页的文字资料，简述光合作用原理的应用。 合理密植：在单位面积上栽种作物是，密度要适当，植株之间的距离要合理。 间作套种：根据不同作物的高矮不同、播种和收获时间不同等原因来合理安排种植。 二、随堂检测 1．在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（　　） A．由根从土壤中吸收来的 B．由甘蔗茎内细胞制造 C．由甘蔗的绿叶制造的 D．由甘蔗的果实制造的 2．世界上首先证明光合作用需要光的科学家（ ） A．比利时的海尔蒙特 B．英国的虎克 C．荷兰的英格豪斯 D．英国的普里斯特里 3．关于光合作用的叙述不正确的是（ ） A．利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物 B．把光能转变成化学能 C．绿色植物的叶片是制造有机物的主要器官 D．有光无光都能进行  参考答案 自主学习检测： 1.√． 2. C 3. B 随堂检测： 1. C 2. C 3. D 3