2017年秋八年级语文上册第五单元第17课中国石拱桥教案新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 5 中国石拱桥 课 题 17 中国石拱桥课 型新授课教学目标1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。。 2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。 3.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。 重点难点1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。 2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1. 了解茅以升的有关资料。 2. 自学生字词： 弧形（hú） 拱桥（ɡǒnɡ） 推崇（chónɡ） 匀称（chèn） 洨河（xiáo） 桥墩（dūn） 河堤（dī） 混凝土（hùn） 漳州（zhānɡ） 饮涧（jiàn） 惟妙惟肖（xiào） 张鷟（zhuó）教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动 交流感知一、导入新课，检查预习 作者以及背景资料。 2.生字、生词的读音和释义。 二、读课文，整体感知 默读课文，并思考下列问题 石拱桥有什么特征？ 2.中国石拱桥又有什么特征？ 导入新课：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。 2.组织全班交流预习内容。 1.学生交流作者的写作背景和生平。 2.师友互相检查基础知识掌握情况。 3.自主思考，然后全班交流。  研读共品三、研读课文： 1. 文章主要运用了什么说明顺序？ 2.自由朗读课文，整理全文思路，梳理文章结构。  教师适时引导 教师选点精讲，进行学法指导。 ? 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 2.全班交流。  总结提高四、课堂总结 1.师友归纳，总结知识： 2.总结收获，点拨提升。 五、布置作业： 1．抄写课后生字词 2．思考课后习题。 教师点评，作重点强调。 教师总结提升。  师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 第 二 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动 交流感知复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。 二、明确本节课学习目标  提出问题，导入新课 师友回顾交流  研读共品 三、探究学习 这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换？“不但”“而且”能否删去？为什么？ 2.说说下列句中加点词的作用。 (1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 (2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 3.探究方法说明。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。 唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。  教师适时引导 教师选点精讲，进行学法指导。  师友讨论共品。 全班交流 师友交流，不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑交流疑点，互相解答。 通读全文，如何理解本文的主题思想？ 全班交流，解决疑难。  掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。 巩固拓展迁移拓展 1.层次分明，条理清晰。 2.语言准确，周密严谨。 3.说明方法多样。 举例子，打比方，列数字，作比较，引资料。  教师出示问题，适时引导  师友相互讨论谈感受。 全班交流，加深对课文的理解。 总结提高课堂总结 师友归纳，总结知识。 总结收获，点拨提升。 布置作业： 请运用作比较和打比方的说明方法介绍一下空调。(100字左右)  教师总结提升 布置作业师友共同总结本课的知识点。 师友谈收获。 学生评选出最佳师友 板书设计 补充修正 教学反思