《小学教育科研方法》教学大纲.doc

《小学教育科研方法》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程中文名称：小学教育科研方法 2、课程类别：必修 3、适用专业：小学教育专业 4、课程地位：基础性学科 5、总学时：学时54 6、先修课程：教育评价学和高等代数 二、课程目标 培养师范生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。 三、课程内容 确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。 第一章 教育科学研究概述（4课时） [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解教育科研的对象、特点和意义；了解教育科研方法的理论基础；了解教育科研的一般过程和主要组成内容；了解教育科研方法的基本方法和内容 第一节 教育科学研究的对象与特点 教育科研的含义 教育科研的特点 教育科研的意义 第二节 教育科研方法的理论基础和类型 一、教育科研方法的理论基础 二、教育科研的过程 三、教育科研的类型 第二章 教育科研课题的选定（6课时） [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解选题的意义和研究课题的类型；了解选择课题的一般程序；掌握选择研究课题的策略；了解假设的特征、功能和基本类型；掌握提出假设的方法和了解其评价标准；掌握论证报告的撰写方法。 第一节 教育科研选题的意义和原则 教育科研选题的意义 教育科研选题的原则 第二节 教育科学研究课题的类型及来源 教育科学研究课题的类型 教育科学研究课题的来源 第三节 教育科研选题的基本程序 研究意向的确立 研究目标的定位 课题的论证 研究的策略与成果的形式 第三章 教育科研的设计（6课时） [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解研究设计的基本内容和过程 (明确目的和选择对象、选择研究方法和它的设计方式、确定研究变量和观测指标、选择工具和材料、选择研究环境和步骤、选择数据整理和统计分析的方法)；理解信度和效度的意义，掌握设计中保证研究信度和效度的基本方法；了解取样设计的意义和原则，了解取样设计的一般程序，会使用五种基本的取样方法；了解取样样本大小的确定方法和取样误差的计算方法；了解研究变量的基本类型和操作性定义的意义，会正确选择研究变量和使用操作性定义的方法；会撰写研究计划和申报书。 第一节 研究设计概述 研究设计的内涵 研究类型 研究方法 第二节 研究标准、研究取样和研究指标的设计 研究标准 教育科研的抽样设计 分析研究变量 形成研究计划 第三节 研究变量的确定和无关变量的控制方法 教育科学研究中常量和变量的概念 自变量与因变量的特点 抽象定义和操作性定义 无关变量的控制方法 第四节 研究计划和申报书的制定 研究计划内容 研究课题申报书的制定 第四章 文献资料的查阅（6课时） [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道；掌握文献阅读、记录和分析的方法；掌握文献综述的基本方法；了解内容分析的用途；掌握内容分析法的操作过程和模式。 第一节 文献的概念与作用 文献的概念 文献的作用 第二节 文献的搜集和鉴别 教育文献的主要分布 教育文献查阅的过程与方法 教育文献的搜集与鉴别 第三节 文献的分析与综述 教育文献的分析 文献综述 第四节 内容分析法的意义和用途 内容分析法的内涵 内容分析法的意义和用途 第五章 教育调查研究法（6课时） [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解教育调查方法的基本内容、方法和特征；了解调查问卷法的特点和类型；掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术；了解访谈调查的一般程序和相关因素；了解访谈调查的设计方法，会用其操作技能技巧；了解测验的功能和类型，会编制测验和运用测验进行调查和评估。 第一节 教育调查方法的概述 教育调查方法的概述 教育调查方法的特征 教育调查方法的适用范围 第二节 调查问卷的设计 调查问卷的设计 调查问卷的实施技术 第三节 访谈调查的概念和类型 访谈调查的概念 访谈调查的类型 第四节 访谈调查的设计方法和实施技术 访谈调查的设计方法 访谈调查的实施技术 第六章 教育观察法（4课时） [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解观察法的作用、特点和使用观察法的优点和局限性；掌握观察的主要策略方法；掌握设计通过观察法收集数据的方法；了解观察法与调查法在教育科研中的综合运用（总结、考察、预测） 第一节 观察法概述 观察法的概念 观察法的功能与评价 观察法的类型 观察法的设计与实施 观察法的基本要求与误差的防止 第二节 观察的策略 自然行为的偶然观察 观察日记 轶事记录法 结构式观察 参观观察法 第三节 观察法的设计和实施 观察法的设计 观察法的实施