《篮球mdash;mdash;运球转身》教学设计.doc

《篮球——运球转身》教学设计 学校：永康市明珠中学 班级：高二男生 水平目标：水平五 人数：40 教师：章伟斌 指导思想： 本课在“健康第一”、“以人为本”的新课程理念指导下，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习欲望和运动兴趣。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，兴趣是学习的动机也是有效学习的保证。只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程学习。在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情绪，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以篮球运球转身及快速跑为主线，以“模仿——理解——运用”为步骤一环扣一环，教学讲解中物理方面知识运用于篮球教学实际中，让学生体会理论指导实际，更进一步激发学生学习理论和练习兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用提示突破疑点。 教材内容：1、篮球——运球转身、2、快速跑 教材与学情分析： 篮球一直是高中生非常喜欢的一项体育项目，运球在高中篮球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或是几种运球技术成为了大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。本课的教学对象是高二男同学，他们热爱篮球运动，有篮球比赛的经历和对简单篮球技术的了解，同时有很强的求知和模仿能力，但对篮球单一技能的本质缺乏足够的理解和认识，篮球技能掌握粗糙，所以教材的选择应该很适合学生的心理。 教学重点：转身时脚步动作和最后一次按拍球有力并在反弹上升过程中拉球 教学难点：手控制球和脚步的协调配合 田径中的快速跑相对是一个比较累比较枯燥的教材，但通过对该项目的练习能很好的发展学生的速度素质和意志品质。 本课中将快速跑结合到 “追球跑”游戏中，不仅很好的将两教材有机的结合在了一起，并且给这枯燥的快速跑增添了许多乐趣，能很好的激发学生的练习兴趣，提高学习积极性，让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习，并起到很好的锻炼效果。 教学目标： 认知目标：初步了解运球转身的技术原理和体会动作要点 技能目标：初步掌握运球转身技术，能结合球练习；发展速度、灵敏等素质 情感目标：通过掌握技术动作体验成功感，增强自信心，培养体育兴趣；通过游戏愉悦身心，消除其他课程学习的压力，促进心理健康。 教学方法：讲解法、示范法、启发式教学法 体育与健康实践课教案 教材内容 1、篮球——运球转身、2、快速跑 重点 转身时脚步动作和最后一次按拍球有力并在反弹上升过程中拉球 难点 手控制球和脚步的协调配合 教学目标 认知目标：初步了解运球转身的技术原理和体会动作要点 技能目标：初步掌握运球转身技术，能结合球练习；发展速度、灵敏等素质 情感目标：通过掌握技术动作体验成功感，增强自信心，培养体育兴趣；通过游戏愉悦身心，消除其他课程学习的压力，促进心理健康。 教具 篮球21个 场地：两块篮球场 内容 结构 负荷与 时间 教学内容 教师活动 学生活动 激 发 兴 趣 阶 段 激 发 兴 趣 阶 段 小 负 荷 （2分钟） 中 等 负 荷 (3分钟) 大 负 荷 (5分钟) 1、教师指定地点鸣哨示意集合 2、体育委员整队，报告人数 3、师生问好 4、宣布本课的内容和目标 5、准备活动： （1）体育教师领跑，学生成一路纵队跟跑 （2）徒手操： a 扩胸运动 b 体转运动 c 腹背运动 6、游戏：“喊号追拍” （1）、游戏方法：学生围成一个大圈，选定从某一人开始按逆时针方向1—4报数，每位同学记住自己的号数，教师在圆圈中间喊号，比如喊“2”，那么全部报“2”数的同学都按逆时针方向追前面的同学，绕一圈跑会自己原位置之前被后面的同学碰到，就算失败，失败者做三个俯卧撑。 规则：只能沿圆圈外沿跑，不准进入圈内，否则做10个俯卧撑。 1．微笑面对学生，认真观察 2．讲述本课的内容及任务 3．讲解练习方法后领跑 4．示范并口令指挥 5．讲解游戏方法、规则 6．试做几次 7．指挥游戏 精神饱满、自然、放松，心情舒畅　　　 队形： ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ▼ 徒手体操队形： 要求：跟随节奏、动作到位 游戏队形： 要求： 理解游戏方法、积极参与 发 展 技 能 和 体 能 阶 段 发 展 技 能 和 体 能 阶 段 发 展 技 能 和 体 能 阶 段 中 等 负 荷 （25分） 中 等 负 荷 （25分） 大 负 荷 （8分钟 一、