三育人先进个人事迹材料范文三篇.doc

哈尔滨市“三育人”先进个人标兵孙老师老师事迹 ----哈尔滨市“三育人”先进个人标兵孙老师老师事迹 哈尔滨市第一中学孙老师，一级教师，教龄7年，连续送走三届高三，其中两届承担班主任工作，所带班级均为区市优秀班集体。三届六个班级高考成绩突出。2003年被哈尔滨市委授予“优秀共产党员”称号，2004年被评为道里去转化后进生优秀教师，2006年哈尔滨市优秀共产员，2006年被授予“哈尔滨市新一代创业人”，利用业余时间积极从事教学科研撰写论文，国家级优秀论文一篇，省级优秀论文五篇，市级优秀论文多篇，多篇文章见诸报端杂志，2005年被聘为全国性期刊《语文报》的特约记者。 一、以科学严谨的治学之风熏陶学生。 在教学中孜孜以求，刻苦钻研。2003年哈一中第十六届青年教师汇报课上课一等奖，说课优秀奖，2003年到延寿一中进行教学交流，2005年市级公开课《雷雨》受到专家的一致好评，2005年黑龙江省青年教师专业能力评比活动录像课一等奖，2006年哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛教学设计二等奖。先后获得道里区第六届艺术特长比赛优秀组织工作者，道里区第十六届特长比赛优秀指导教师的荣誉称号。 从2004年——2007年孙老师老师连续送走了三届高三毕业班，所教班级的语文成绩均名列年级的前三名，2007年所教的文科、理科班级的平均分都是学年第一。2007年担当班主任的文科班，班级平均分、本科率均为学年第一，高考本科率100%。 连续的高三任教对孙老师老师的个人成长是一种机遇也是一种挑战，它使孙老师在高三战火的考验下迅速的萃取成长，在教学中积累教学笔记十几万言，专业知识过硬，在教学中积极尝试创新，孙老师结合高考实战和教学实际的论文《让作文开头“亮”起来》全国期刊《中学生阅读》上发表引起较大反响，并被《新晚报》转刊。 以过硬的基本功为学生创设严谨的氛围，以时时创新的教学手法科学的调动学生，达到事半功倍的效果，在高考中取得优异的成绩。孙老师的大胆尝试有两项。一是“基础知识六道题”复习中孙老师大胆尝试将浩繁的基础知识化繁为简，用学生的话说就是“天天6道题，每天半小时”，即练即讲，不压不退，到周末在把这一周中学生的错误总结考察，形成习惯，坚持让学生每天都有所得，大大提高了学生的积极性。虽说“天天6道题”好像题量不大，但300多天的坚持却也不是一件简单的事，从选题到打印、讲解都包含着孙老师的认真与努力。选题一定要细，要科学因为题的质量直接影响的学生的重视程度和认真程度。最后孙老师的两个教学班的学生在字音、字形部分失分率普遍较低。二是“填空式作文”写作文是学生最为头痛的一件事，针对不知“怎么写”这个问题，孙老师尝试“填空作文法”这种教学方法化整为零，大大降低了学生对于作文的恐惧心理，可以说给学生搭梯子，一步步让学生从平地走入作文的大门。而且这样写作可以让学生认真品读一篇美文，其认真程度是老师硬性要求所达不到的。可以说既锻炼学生的写作、有加强学生的阅读，可谓一举多得。孙老师的这两项探索现在已经转为高三学年的教学中的大面积推广，大大提高了学生的学习兴趣和效果。 二、在班任工作中，以宽大博爱之心育人。 知识的掌握不是教育的全部，教育的目的是培育身心健康的人，所以在孙老师在执教的过程中始终把学生的健康，特别是心理健康放在首位。 教育是一项循序渐进的工作，教育工作者就仿佛是一个雕塑家，每一刀、每一斧都必须是精准的，所以教育需要设计。孙老师就是一位用爱心观察，以爱心为刀的设计者。孙老师在班任工作中不管多忙多累都一直坚持根据班级状况制定周计划。在高三伊始孙老师送给她的学生《花开不败——我的复旦梦》、《一米远的天堂》几篇文章，让学生体会到“高三一切皆有可能”，“只要有付出终有回报”；在第一次月考之后孙老师又设计别开声面的训导送给学生一支歌《隐性的翅膀》，学生王帆在日记中写道：“人有时候就必须用某种压迫感来鞭策自己，至于真的高考失败后要怎么做，那又要另当别论了。但如果开始就给自己过于宽松的未来，留有太多的退路，那么必然地，在考试中，你就绝不可能把你所有的潜力都发挥出来。”学生戴璐是这样记录这一时刻的：“老师那天还送给了我们一首歌——《隐形的翅膀》，听着歌曲，感受着一种时间匆匆飞逝的无措感。我的心头微微颤了颤，淡淡的泪润湿了眼角，很多东西是不相信眼泪的，高三，我不会再哭了，无论发生什么……”；每一次月考之后孙老师都会根据班级的问题及时地进行口头和书面的总结，形成工作记录几万言。在距高考百天的时候，孙老师在班级开展“百天承诺”的活动，不承诺成绩，不承诺未来，只承诺自己的努力，使学生在压力不增的情况下加强了紧迫感。在高考之前的最后一次班会上孙老师组织学生做悬空躺卧、一分钟击掌等游戏，让学生相信自己，发现自己的潜力，成功减轻学生的心理压力，在一人一句说高考这一环节，在最后一位发言的高扬