治学态度与教师责任心_61822.ppt

治学态度与责任心 　　——与青年教师交流 临床医学部 写在前面的话 　　这次教务处安排“青年教师教育教学能力培训”，我本人更愿意看做是一次“教学研讨会”或交流会。因为在座的虽然说是青年教师，但你们具有至少三方面的优势。一是学历普遍较高；二是年轻，和学生容易沟通；三是负担相对少，可有更多的精力投入。实际上近年来的学生评教已经说明问题了。所以我们不是常规的讲课，大家可以随时打断我，展开讨论。 写在前面的话 　　我本来想和大家讨论的题目是“学术环境和治学态度”，教务处印发的通知是“教师的工作态度和责任心”。想想前面的题目确实太大、太泛了。就结合起来讨论吧。 第一部分学术环境与治学态度 学术大环境 从战略上讲，国家一再提“科教兴国”、“尊师重教”、不断加大教育投入、提高教师待遇。但现实中的一些现象很值得我们思考： 屡屡出现在一些高校的学术腐败； 方舟子学术打假和被打事件； 精英外流和“外就”现象； 官员称“老板”，导师也被称为“老板”； 网上随处可见的论文捉刀代笔广告。 学术小环境 　　大家看到三楼的版面，我们有“发明人”、“带头人”、“骨干”、“拔尖人才”和不少竞赛的一二三等奖。这是个人的成绩，也是学校的骄傲。我觉得版面的两个题目起的好:“努力就会成功”、“我们都会成为他们”。作为教师，可能最在