新课标人教版小学三级下册数学集体备课教学案全册(表格式)[].docVIP

第十二课时：29页例6 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、 ?引入 二、新授 三、 ?练习 教学目标： 1.通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3.能主动思考、积极发表自己的意见。0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。 一、 ?引入 1．口算2. 出示103×3 ? ? ? ? ? ? ?  根据学生回答板书： 309÷3=103 二、新授 1.出示例6。其他同学会用竖式计算吗？（教师巡视，找典型问题以便反馈讲评。） 指板演题，问为什么十位上要写0？ 你有什么看法？ 学生讨论后，教师把省去的这步去掉。 小结在：这题我们是怎样计算的？ 2. 试一试。535÷5 ? ? ? ? ? ? 618÷6 ? ? ? ? ? ?6015÷3 指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0？3. 出示 ? ? 605÷8 你会计算吗？验算一下自己对否，为什么商是70而不是7？4. 计算5．小结：今天我们学了什么？注意什么？ 1.第28页做一做2.第29页的第一题。 理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。 怎样列式？结果是多少？你 是怎么得到的？ 其他同学会用竖式计算吗？ 再出示学生中的典型问题， 会计算吗？验算一下自己对否，为什么商是70而不是7？ 第十三课时：31页例7及做一做 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、复习 二、新授 三、作业 教学目的：通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，培养学生自主探究的能力。1怎么办 一、复习 1．口算：32÷8 ?45÷5 ? ?63÷7 ? ?42÷6 ? ?54÷9 ? ?25÷5? ? ? ?13÷4 ? ?26÷8 ? ?33÷6 ? ?52÷8 ? ?46÷9 ? ?61÷8 2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。 ? ? ?760÷4 ? ? ? ?405÷2 3．被除数末尾或中间有0时怎么办？ 1．出示例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？ ⑵ 832÷4=？自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演3÷4不够商1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？还有没有不同的写法？31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好？为什么？2．做一做：615÷3 ?624÷6 ? ?218÷2 ? ?525÷5 ⑴同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。 ⑵请学生板演 ⑶集体订正 3．判断对错33页，第2题 ⑵集体订正 4．总结：今天这节课你有什么收获？还有什么问题吗？33页第1题：306÷3 ?360÷3 ? ?680÷4 ? ?608÷4 使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。 自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板 请学生板演 集体订正 第十四课时：32页例7的第二题及做一做 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、复习 二、新授 三、作业 教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。1的笔算方法 一、复习 1．5分钟口算练习2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。415÷3 ? ? ? ?280÷6 二、新授 1．出示例2：562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？ ⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？ 2．做一做：631÷3 ?340÷2 ? ?704÷5 ? ?843÷6 ⑴同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。 ⑵请学生板演，说算法。 ⑶集体订正 3．巩固：奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？ ⑵集体订正 4．总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？ 1．33页第一题：517÷5 ?403÷8 ? ?262÷6 ? ?564÷7 2．33页第四题。 学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法5分钟口算练习列竖式计算，并和同桌