小学英语课堂有效教学问题研究.docVIP

小学英语课堂有效教学问题研究 摘要： 课堂教学是学校实施素质教育的主要阵地，要取得良好的教学教育效果，不仅要确立与素质教育要求相适应的教学目标、教学原则，最根本的就是要采用与教学原则相适应的教学方法；课堂教学是学校教学活动的基本形式，作为一名老师，应该十分重视课堂教学效果。 关键词：小学英语； 课堂教学； 有效教学 《英语课程标准》强调:学生是学习和发展的主体。基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而树立学生学习英语的自信心。这从客观上要求教师有效地改进教学行为,树立教学的有效性理念,让英语教学更加关注学生内化英语知识,体验英语学习的乐趣以及提高学生可持续发展的英语课堂的效益。[1]随着科学技术的发展，现代教育技术在课堂教学中的运用，学生的学习方式发生改变，教学关系和师生关系也随之发生了革命性变化。课堂教学在教学目标，课堂组织形式，课堂环境，课堂教学的价值等方面发生巨大的改变。由此，出现了许多课堂教学模式，互动，自助，探究，激发兴趣等等。而实际观察、分析得知，教学没注重实际效果不佳，学生基础知识不扎实，只是关注课堂教学的新形式。在此形式下，有效课堂教学尤为重要。小学有效课堂教学研究，能促使教师从教学自身出发，从学生自身出发，从教师自身出发，探究切实有效的小学英语课堂教学方法和教学策略，促进学生学习方式的转变