专题二 现代常用规范汉字的识记和正确书写-2017年10月.ppt

解析：B项，纂—篡；C项，迭—叠；D项，磐—槃。 答案：A 解析：A项，“钉”改为“订”；B项，“名”改为“明”；C项，“斐”改为“菲”，“贴”改为“帖”。 答案：D 解析：A项，诵—颂，震—振；C项，贬—砭；D项，谦—歉。 答案：B 解析：B项，竣—俊，诨—浑； A项，亲—清； C项，献—现；D项，啭—转。 答案：B * * * * * 些词语也容易误写，如“肄业”中的“肄”易误写成“肆”，“肄”读yì，而“肆”读sì；“穷兵黩武”中的“黩”易误写成“赎”，“黩”读dú，而“赎”读shú。当然在具体的积累中也可以把读音相近的一些词语作简单的归类，比较记忆。比如“云蒸霞蔚”“瑕瑜互见”“闻名遐迩”“目不暇接”中的“霞”“瑕”“遐”“暇”都读xiá。 2．探源辨识法 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。如“再接再厉”，常有人把它写作“再接 再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励的意思。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。 3．口诀辨识法 对形近字，可以把它的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如： (1)戌戍戊戎戒　横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，画个十字 就念戎(rónɡ)，两竖加一横念戒(jiè)，那才成。 (2)掇缀辍啜　用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍 学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 (3)已己巳　封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。 (4)相象像　外貌看长相，样子是形象，照人制成像。 (5)钓钧钩　钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。 4．组词辨识法 将选项中拿不准的字，另外组词，检验是否正确。如“矫揉造作”中“矫”容易写成“骄”“娇”等，难以判定。这时可以采用组词法，将它们分别组词对照，“矫”可组成“矫情”，“骄”可组成“骄傲”，“娇”可组成“娇嫩”“撒娇”。再根据“矫揉造作”的词义进行判别即可。 解析：A项，“驰”应为“弛”。“驰”指快跑，“弛”指放松弓弦，引申为松懈。这样，“弛”与“张”对应。张：指弓箭拉紧。C项，“手”应为“首”。因为人们扳手指计数时，首先弯曲大拇指，所以“首屈一指”表示第一。D项，“提”应为“题”。“提”指抓起，“题”有“书写”之意。“金榜”是科举时代俗称殿试录取的榜；“题名”指写上名字，指古代科举中被殿试录取。故应为“题”。 答案：B 解析：A项，“和”应为“合”，因为“貌”与“神”相对，与“离”相对的只能是“合”。“貌合神离”指表面上关系密切而实际上怀着两条心。B项，“重”应为“众”，因为“寡”是“少”的意思，只能对应表示“多”的“众”。C项，“帮”应为“邦”，因为“国”只能与同是“国家”之意的“邦”对应，而不能与“帮”对应。 答案：D 解析：A项中“吻颈之交”应为“刎颈之交”，“吻”和“刎”是音同而义不同，造成了失误，“刎”是“割脖子”；注意“一筹莫展”中的“筹”是“计谋”，容易误写成“愁”。B项中“偿试”应为“尝试”；注意“礼尚往来”的“尚”是“崇尚”，考生常常误写成“礼上往来”。C项中“改弦更章”应为“改弦更张”；注意“原形毕露”中的“毕”是“完全”，有的考生误认为是“必”。 答案：D 解析： A项，“以起山林”应为“以启山林”，熟语记忆上的错误造成的失误，意思是“去开辟山林，形容创业的艰难”。B项，“安详”易写成“安祥”，“安详”是“从容不迫，稳重”；“遐思”中的“遐”是“远”的意思。C项，“振辐”应为“振幅”，“幅”是“幅度”。D项，“坐阵”应为“坐镇”，意思是“亲自在某个地方镇守”。应强化对这类常用而又极易写错的字的记忆。 答案：B 解析： A项，“分庭抗理”的“理”应为“礼”，“礼”是“礼节”，原指“宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼”。现在用来比喻“平起平坐，互相对立”。注意“以逸待劳”的“待”不能误写成“带”。B项，“推心至腹”的“至”应为“置”，“比喻真心待人”。注意“漫不经心”的“漫”不能误写成“慢”，“漫”是“随便，不受约束”的意思。D项，“估名钓誉”的“估”应为“沽”，分析词语结构，“沽”和“钓”为同义，是“谋取”的意思，“估”则无此意。 答案：C 解析： A项，“纷至踏来”的“踏”应为“沓”，“沓”是“重复，不断地”的意思。注意“拾人牙慧”指“拾取别人的只言片语当做自