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电工电子专业实训基地备选条件 项目 入选条件 设施要求 电工电子实训基地有 5 个实训室、一个产学研结合部，包括电工类实训室，电子类实训室，电器装配与调试实训室，自动控制类实训室，电气控制类实训室。 电工电子实训基地面积达 250 平米。 设备要求 1 ．普通设备 电路基础、模拟电路、数字电路、高频电路等实验设备均达到 25 套以上 。 2 ．电子电器设备 洗衣机、冰箱、小家电整机产品装配线的工位 40 个以上 。 3 ．电脑： 高配置电脑 180 台，另外其他配置 200 台。 4 .校内实训室 有 5 个可同时容纳 40 人或以上的实训室。 5 ．校外实习场所 电工电子专业共有 9 家校外实训场所（主要的校外实习场所见佐证材料 5 ） 师资情况 ??? 我院目前已有电工电子、自动控制等方面的教师 人，其中具有高级职称的有 1 人，双师型骨干教师 人，在双师型骨干教师中，持有电工、电子技术类技师证的有 人，能够满足电工电子技术培训基地的需要 专业课主要师资情况见佐证材料 1 。 申报依据办学方向 二级指标 标准内涵 服务对象 1 ．基地对应届高中毕业生学生进行电工电子类专业的大专学历教育，学生近两年每届都达到 400 人以上； 2 ． 我院教师承担海尔集团学员电工电子、电器基础等方面的培训（ 2003 年以来共培训学员 500 多人） 3 ．社会下岗人员的转岗培训和城市与农村富余劳动力的培训（正准备开展此项工作）； 人才需求 根据 2003 年广东省的统计，到 2007 年高级技能型人才需要400 万，其中电工电子相关人才保守估计需要 60 多万，每年需要输送十几万。 就业导向 近年内电工电子专业学生一次性平均就业率达 97. ％，其中 0 年 9.08 ％， 年 9.2 ％。专业对口率平均达到 90.15 ％。 合作办学 1．校际间的联合办学：广东理工职业技术学校（已招851人,05年招生600人）、广东省轻工学校（已招1234人, 05年招生800人）、广东省林业学校（05年招生00人）。广东国防技工学校（40人/年） 2．与企业联合办学：与海尔集团联合招生培养500人次。 3．国际间的联合办学：与澳大利亚新南威尔士州技术与教育学院北悉尼学院合作招生60人/届。 学校基本情况 二级指标 标准内涵 建筑面积 学院现有校园占地面积 1,092.7亩（其中1000亩新校区征地正在进行中） 。 目前占地63,814平方米。 校舍面积 目前全院建筑面积 66606 平方米 ，其中教室建筑面积 9107 平方米 ，实训 ( 验 ) 场所建筑面积 10880 平方米 ，体育馆面积 19204 平方米 ；图书馆面积 2849 平方米 ，学生宿舍面积 25142 平方米 。 在校生规模 在校生规模 人。 ? 专业基本情况 二级指标 标准内涵 专业设置情况 2003 年，我院开始开设应用电子专业，连续开设至今，目前开设的含有电工电子课程的专业有应用电子技术、计算机控制专业、通信专业、机电一体化技术、楼宇智能控制与管理、工业电气自动化技术、计算机控制技术、建筑电气、检测技术及其应用、计算机辅助制造等近 10 个专业专业。在校生已达 0 人。其中机电一体化有 40 多年的办学历史。已培养学生超过 4000 人。 学历教育学生数及年培训人数 电工电子类专业现在校人数达到0人 ，近年每年开展电工电子类的人才培训， 05 年培训人数达 200 人次。 师资结构与水平 电工电子类专业现有电工电子、自动控制等方面的专业教师 2 人，其中具有高级职称的有 1 人，占 6 ％。双师型骨干教师 1 人，占 70 ％。实习指导教师 10 人，持有电工电子类高级工证的有 9 人，占 90 ％ 。另有兼职教师 7 人，占 23 ※。 主要师资见佐证材料 1 。 ? ? ? 教学改革情况 二级指标 标准内涵 教学模式与课程改革 我院于 02 年就开始高职教学模式的探索与改革，现在已积累丰富的经验。主要取得如下成果： 1 ．形成了以市场为导向，以学生职业能力培养为本位，以学生职业综合素质培养为目标的教学模式。根据企业调研情况，制定出了相应的职业能力图，再根据职业能力图制定课程体系。 2 ．优化了课程体系，满足高职培养目标要求。以职业能力培养为目标进行设计和优化体系，消除一些冗余内容，加大核心能力培养内容。 3 ．以实用、够用为原则对所有核心专业课程进行了理论整合，理论与实践的整合。电工电子专业现在 4 门主干核心课程都进行了整合，同时课程中加大实验实训比例，许多理论就在实验实训中讲解。 4 ．按学生的能力培养要求实施模块化教学。将电工电子专业课程体系