1《小青蛙找家》教学设计.docVIP

《小青蛙找家》教学设计 教学理念： 以学生发展为本 面向全体学生，注意学生的个性发展 教学目标： 1.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2.认识四分节奏、二八节奏，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏，大胆积极地参与表演活动。 3.德育渗透：爱护动物、保护大自然，培养学生的环保意识。 教学重点： 能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 能用不同力度、不同表情、形象的动作来表现小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲情境。 教学策略： 本节课综合运用了律动法、听唱法、体验法、情景教学法、合作学习法等教学方法。通过感受、体验、游戏、表现、演唱等环节完成聆听、演唱教学，培养学生的音乐综合素质。利用多媒体作为教学辅助工作，提高课堂学习效率，培养学生对音乐的理解能力以及表现能力。 教具准备：钢琴、青蛙头饰、多媒体课件、打击乐器（双响筒、木鱼）。 课时安排：一课时 教学过程： 一、听琴入座，师生问好。 二、导入课题： 1.猜谜语 导语：今天啊，曾老师为同学们带来了一个小动物，现在它就藏在老师身后，请你们猜一猜： 突眼睛 大嘴巴 白肚皮 绿大褂 地上跳 水里划 唱起歌来——呱呱呱（用道具发出声音） 生：青蛙 师：对了它就是我们的好朋友——小青蛙。（出示谜底） 2.出示青蛙成长卡片，讲述青蛙的成长史。 导语：青蛙一般生活在池塘边和草地上，专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。同学们，你们知道青蛙是什么变来的吗？ 3.出示歌谱，放录音。 师：今天我们一起来学习一首有关青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我们一起来听一听。 （设计意图：谜语的导入激发了学生的兴趣，青蛙成长史除了让学生对青蛙有了一定的认识，还为下面更好地了解歌曲、学习歌曲做了铺垫。） 三、学唱歌曲 1．熟悉歌词（师朗读歌词，生配合） X 0 | X X | X X X | 呱 呱 呱 呱呱 呱 2.介绍歌曲背景 一天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩得很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵阵哭声，原来，是小青蛙在哭，它对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！” 3.出示污染水塘的图片 师：同学们，你们说说为什么小青蛙会找不到家？ 师：这时候，我们能为小青蛙做些什么？ 生：清理垃圾。 师：可是垃圾们说，你们要想把我清理干净，必须得先学会清洁三步曲。 4.学唱歌曲 清洁一步曲： 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 几 只 小 青 蛙 呱 要 呀 要 回 家 呱 （听唱法教学） 清洁二步曲： x x | x x | x x | x x || 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱 （听唱法教学，加上打击乐器伴奏以及学生对唱、律动） 清洁三步曲： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0 || 小 青 蛙 回 到 了 家 呱 （听唱法教学） 5.有感情地演唱歌曲 师：同学们，你们真棒！一下子就把清洁三步曲学会了，并把池塘清理干净了，小青蛙终于找到了家。 （设计意图：清洁三步曲，除了激发学生学习歌曲的兴趣，更好的是对学生进行了德育的渗透，让他们知道乱丢垃圾是不对的，而且更难能可贵的是通过自己的努力去清洁垃圾，保护环境。在顺利完成歌曲教学的同时，也深刻地培养了学生的环保意识。） 四、表演“小青蛙找家” 过渡语：为了感谢你们，小青蛙邀请同学们去它家里坐坐，大家想不想去啊？ 学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的学生用打击乐器敲节奏。个别学生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”头饰），其他同学可以一边演唱歌曲一边做简单的律动“呱”。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到圆圈里面。音乐起，表演又开始。 （设计意图：通过表演的方式让学生扮演了里面的角色，除了巩固歌曲的学习成果，还为本课教学设计增加了更多趣味） 五、小结：（德育渗透：环境保护、爱护动物） 师：今天啊，同学们都非常棒，不仅学会了《小青蛙找家》这