2016年高考数学一轮复习第七章第四节　直线与圆、圆与圆的位置关系.DOCVIP

第四节　直线与圆、圆与圆的位置关系 一、点与圆的位置关系若圆(x－a)＋(y－b)＝r那么点(x)在圆上(x0－a)＋(y－b)＝r；圆外(x0－a)2＋(y－b)＞r；圆内(x0－a)＋(y－b)＜r二、直线与圆的位置关系直线与圆有三种位置关系：相离、相切和相交．有两种判断方法：代数法(判别式法)．相交；＝0相切；相离．几何法：圆心到直线的距离一般宜用几何法．三、圆与圆的位置关系：相离外切相交内切内含设O1与圆O的半径分别为r和r于是有r1＋r相离．＝r＋r外切．r1＋r2相交．＝内切．?内含．四、弦长求法一般采用几何法：弦心距d圆半径r弦长l则＋＝rＫ直线y＝kx＋2与圆：x＋y＝1没有公共点的充要条件是() A．k∈(－)　　　　(－) C．k∈(－∞－)∪(＋∞) ．(－∞－)∪(＋∞)解析：由圆心到直线的距离公式可得d＝解得－，故选圆(x－12＋(y－2)＝1关于直线y＝x对称的圆的方程为() A．(x－2)＋(y－1)＝1 ．(x＋1)＋(y－2)＝1(x＋2)＋(y－1)＝1 ．(x－1)＋(y＋2)＝1解析：点(1)关于y＝x对称的点为(2)．过原点的直线与圆x＋y－2x－4y＋4＝0相交所得弦的长为2则该直2x－y＝0．解析：圆的方程化为标准形式为(x－1)＋(y－2)＝1又相交所得弦长为2故相交弦为圆的直径由此得直线过圆心(1)，故所求直线方程为2x－y＝0.已知直线l：x－y＋4＝0与圆：＋＝2则圆C上各点到l的距离的最小值为解析：如图过圆心作直线l：x－y＋＝的垂线则AD长即为所求．：＋＝2的圆心为，半径为点C到直线l：x－y＋4＝0的距离为＝＝2＝－＝2－＝故C上各点到l的距离的最小值为高考方向1.直线与圆的三种位置关系、弦长、最值等是近几年高考命题的热点.2.常与椭圆、双曲线、抛物线交汇考查有时也与对称性、平面几何性质结合考查.3.题型主要以选择、填空为主有时也会以解答题形式出现属中低档题. 1．(2014·江苏卷)在平面直角坐标系xOy中直线x＋2y－3＝0被圆(x－2)＋(y＋1)＝4截得的弦长为解析：因为圆心(2－1)到直线x＋2y－3＝0的距离d＝＝所以直线x＋2y－3＝0被圆截得的弦长为＝＝(2014·上海卷)已知曲线C：x＝－直线l：x＝6.若对于点A(m)，存在C上的点P和l上的点Q使得＋＝0则m的取值范围为[2]．解析：设Q(6)，由＋＝0得P(2m－6－q)又点P在曲线C上所以解得2≤m≤3. 1．已知圆C：x＋y－＋4y－4＝0直线：2x＋y＝0则圆C上的点到直线l的距离最大值为() A．1　　　　　　　．　　　　　　　．　　　　　　　．解析：直线l：2x＋y＝0是确定的圆上的动点到直线的距离的最大值为圆心到直线的距离加上圆的半径．圆的圆心为(1－2)半径为3因为点(1－2)在直线l：2x＋y＝0上所以最大距离为圆的半径3.故选已知x、y满足x2＋y＝4则z＝3x－4y＋5的取值范围是() A．[－5] B．[－10] C．[－2] D．[0] 解析：z＝3x－4y＋5 即直线 3x－4y＋5－z＝0由题意可得直线和圆 x＋y＝4有交点故有化简可得－10≤z－5≤10解得－5≤z≤15故选课时作业1．对任意的实数k直线y＝kx＋1与圆x＋y＝2的位置关系一定是() A．相离　　　　　　　　　．相切相交但直线不过圆心 ．相交且直线过圆心解析：圆心C(0)到直线kx－y＋1＝0的距离为d＝＜＜＝r且圆心C(0)不在该直线上. C. 2．直线x＋y＋＝0截圆x＋y＝4所得劣弧所对圆心角为() A.　　　　　　　　　 解析：弦心距为d＝＝1r＝2＝＝故选3．在圆x＋y－2x－6y＝0内过点E(0)的最长弦和最短弦分别为AC和BD则四边形ABCD的面积为() A．5 B．10 C．15 D．20 解析：将圆方程配方得(x－1)＋(y－)2＝10.设圆心为G易知G(1)．最长弦AC为过点E的直径则＝.最短弦BD为与GE垂直的弦如图所示．易知|BG|＝＝＝＝2|BE|＝2＝2所以四边形ABCD的面积为S＝＝10故选4．(2013·烟台四校联考)直线y＝x－1上的点到圆x＋y＋4x－2y＋4＝0上的点的最近距离是() A．± B.－1 ．－1 ．解析：圆心坐标为(－2)，则圆心到直线y＝x－1的距离＝＝2又圆的半径为1则圆上的点到直线的最短距离为2－1.5．圆＋(y＋1)＝与圆(x－)2＋(y－1)＝(θ为锐角)的位置关系是() A．相离 ．外切 ．内切 ．相交解析：两圆圆心之间的距离d＝＝因为θ为锐角所以0sin θ＋，＋4所以d又两圆的半径之和为两圆的半径之差的绝对值为2所以两圆相交．6．若直线y＝x＋b与曲线y＝3－有公共点则b的取值范围是() A．[1