五上第六单元备课-2017年10月.doc

第六单元备课 主备人 熊岭 一、单元整体备课 （一）对教材内容的理解与思考： 本单元以“真诚”为话题，安排了三篇课文。儿童诗《用目光倾听》，让我们感悟交流最需要的是真诚；《雪地贺卡》是一篇富有儿童情趣的文章，因雪人，文中的“我”被孩子的童真打动，从而珍视、呵护；王尔德的童话名篇《快乐王子》，通过塑造完美的王子形象，将真、善、美呈现在孩子们眼前，植根于孩子们心间。李白的诗文《客中作》，书写了诗人身虽为客，却乐而不觉的乐观情感。“语文乐园”旨在让学生通过隔音符号，对仗的表达效果，有关“真诚待人”的古训以及成语《郑人买履》的学习，掌握、积累、运用语言。习作《变废为宝》意在通过看图作文培养学生的创新思维能力和联想能力。 （二）单元总目标： 1．能正确掌握24个生字，理解关键词语的意思，并学会运用。 2．课文阅读教学中，引导学生体会人物美好的情感世界，结合自己的生活实际对文本产生个性化的独特体验。 3. 创设情境指导充分读书，抓住关键句子和段落来理解内容、品味语言，领悟文章表达的思想情感。 4. 组织学生开展相关语文活动，拓展学生视野。 （三）单元重难点： 1、通过学习，懂得“真诚待人”的生活道理。 2、懂得做事要尊重客观事实的道理。 3、通过作文，学会变废为宝。 （四）本单元教学设想： 自读品味，教师点拨，创设情境、抓住关键、迁移生活 二、表格式教案 教学 内容 17 用目光倾听（作者：金波） 教 学 目 标 1.学会本课2个生字。 2.有感情朗读课文，背诵课文。 3.读懂诗文内容，理解“用目光倾听”的含义，懂得与人交往一定要真诚。 4.从母亲的教诲中体会母爱的伟大。 教 学 重 难 点 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。 从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。 教具 准备 课时 安排 2课时 教 学 流 程 设 计 　　　 教 学 流 程 预 设 个 人 修 改 一、导入新课： 1、板书“倾听”，理解词意。 2、补充课题，引导学生质疑。 二、自渎感知： 1、读全诗，说说读懂了什么？ 2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。 3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。 三、交流评议：（说完就请人读出理解） 1、第一节：“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。 2、第二节：“用目光倾听”指对人要真诚。 3、第三节：“用目光倾听”给人以温暖。（抓比喻句指导：“明亮灿烂”怎样理解？） 4、第四节：“用目光倾听”教会我怎样生活。 5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为“用目光倾听”是什么意思？我究竟懂得了该怎样生活？（自渎、讨论） 6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。（说完，就请他再读诗，加深理解） 四、总结升华： 1、学了这首诗，你们有什么收获吗？ 2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词？（“用——目光倾听”），在后面加一句话，你想怎样加？（用——目光倾听，————） 3、教师总结。 4、作业：背诵课文 板 书 设 计 17、用目光倾听 真诚温暖 （胜似千言万语） 　 　　 作 业 设 计 1.抄写词语，并用三个带点的词围绕一个中心写一段话。（积累语言） 平常 伴随 交往 需要 真诚 心灵 窗子 明亮 传送 倾听 温暖 照耀 胜似 千言万语 2.结合课文内容和自己的生活实际，写下对“用目光倾听”的理解。 3.回忆平时妈妈对自己的关爱，把自己的感受用诗歌或一段话的形式写下来，读给妈妈听。（拓展实践） 教 学 反 思 教学 内容 18、雪地贺卡 教 学 目 标 1.学会本课10个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，感悟童心的纯真和可贵，以及“我”对童心的呵护与珍视。 4.学习把情感蕴含在叙述中的表达方式。 教 学 重 难 点 教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点：体会珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。 教具 准备 课时 安排 2课时 教 学 流 程 设 计 　　　 教 学 流 程 预 设 个 人 修 改 一．创情入境拨动心弦 导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看阳光二年级四班刘玲下雪天堆的雪人。 师：出示图片：雪地雪人 仔细观察，你会发现什么？ 生：雪人胸部有一张纸卡。 师：纸卡上写有什么呢？写给谁的呢？今天我们一起学习第18课《雪地贺卡》就会解