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课堂上如何关注“学困生”课堂上如何照顾学困生 一、和谐师生关系 学生对老师感情的好坏，对他们的学习有着一定的影响。“亲其师则信其道”，和谐的师生关系是教育成功的基础。一旦学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师所教的课程。所以，要取得教育教学效果，教师必须对学生热爱、亲切、和蔼、一视同仁,没有偏爱。 要多宽容学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就不是一件很容易的事情，“学困生”由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也会好一点。反之就会产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，认识到学习的意义和责任。 二、找准闪光点 要特别尊重和关心“学困生”。“学困生”内心深处一般很没自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里可能会认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。这就要找准“学