小乌鸦爱妈妈教学设计-2017年11月.docx

小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标：1、知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护长辈的道理。教学难点：学生的情感教育教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、图片导入森林里要举行鸟鸣音乐会，鸟儿们都争先恐后的来参加了，我们来看看都有谁来了。（出示课件一）杜鹃、白灵、鹦鹉、喜鹊。你能来模仿一下它们的叫声吗？你们模仿鸟儿的声音可真好听，可是有一只鸟儿却没来参加音乐会，急急忙忙向家里飞去，你们想知道他是谁吗？（出示课件二）它急着回家干什么呢？为什么不去参加音乐会？请同学们仔细听完下面这首歌，大胆的把答案告诉大家。老师相信你最棒！1、初听歌曲，播放课件。师：这只小乌鸦为什么不去玩呢？它急急忙忙的回家做什么呢？谁说给老师听一听？（学生交流，找寻答案）师：同学们说得真是太好了，小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦给妈妈捉虫子了。这说明小乌鸦很爱他的妈妈，今天的课题就是小乌鸦爱妈妈。同学们用最响亮的声音读课题。板题。二、展示目标2、过渡：小乌鸦可真是一个有爱心的孩子，它希望我们全班同学也带着爱心来学唱这首歌，先来看看这节课的目标：出示目标：（1）能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。（2）通过学习歌曲，来体会妈妈的爱长辈的爱，并在生活中发现他们的爱。三、学唱歌曲过渡：爱心是是使向理想的行帆，世界因爱而变得精彩，今天小我们就用爱心来一起来演绎课堂的精彩。（一）下面上我们来进入爱心行动一：【互助互爱】出示节奏：2/4 xx xx︱ x x︱ x—︱x—‖歌曲中的节奏 2/4xx xx ︱ x x︱ x—︱x—‖共出现过（）次温馨提示：小组内同学互相帮助，团结合作来完成。5、过渡：爱的力量是无穷的，为我们愉快的合作掌声鼓励。接着让我们进入爱心行动二【爱的体验】：（出示歌词）1、随节奏读歌词。跟老师一起接力读，师，路边开满野菊花呀，生：飞来一只小乌鸦…2、师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。过渡：同学们读的真投入，如果能把这首歌有感情的唱下来，那多好呀﹗接下来让我们带着刚才的情感体验来学唱响爱心好吗？（二）爱心行动三：【唱响爱心】 1、请大家跟着音乐默唱一遍。 2、这次请同学们再次一边听一边学，找出认为最难唱的一句。 3、听听老师是怎么唱这句的。教范唱。 4、你有没有听出来最后一句结束句和前面的句子有什么不同？头一句结束时字落在低音上，后一句“大”字落在高音上。 5、跟琴唱比较体会。 6、用最好听的声音把这首歌完整的演唱一遍。 7、同学们经过学习已经唱的很好听了，如果能向刚才朗诵那样有感情的演唱就更棒了。这次我们来当一次真正的小乌鸦，看看谁的感情最丰富，表情最棒。 8、隋琴有感情的演唱歌曲。四、歌曲创编【舞动爱心】1、自由创编动作：（师）同学们刚才唱的真美，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们同桌两人一起给这首歌的想一想动作，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。可以一个人扮演小乌鸦，一个人扮演乌鸦妈妈。（播放课件，生自由创编动作）2、指名上台表演。师老师刚才看同学们表演的很起劲，想邀请几位同学把最美的动作表演给大家，谁来当乌鸦妈妈，谁来当小乌鸦？3、师生共同表演。老师看你们表演那么投入，真是好羡慕呀，我也想来当一回乌鸦妈妈，谁来当孩子？五、课堂总结：（一）【发扬爱心】过渡：你们的表演真让老师感动，这么可爱的小乌鸦你喜欢他吗？你喜欢他的什么呢？小乌鸦很孝顺，懂事，听话。我们可以为妈妈做些什么呢？（我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。）听到同学们精彩的回答，老师又想起了一个感人的故事，你们想听吗？（二）【分享爱心】有一个小女孩，名字叫婉丽，她出生在一个不幸的家庭里，爸爸因没有工作，出家当了和尚，从此一去不归。体弱善良的妈妈撑着一家人的生活，为了让婉丽上学，找不到工作的妈妈四处奔波，卖冰棍、卖水果，甚至卖血。妈妈的身体越来越差，有一天昏倒在路旁，从此一病不起，婉丽爱妈妈心疼妈妈，每天一大早，他就早早的起床，洗衣