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* Unit4 Where is car ? PartA Let’s learn and Let’s do 小学英语人教版PEP三年级下册 一.说教材 三.说教法学法 二.说教学目标 四.说教学过程 五.说板书设计 六.说教学评价 说课流程 一.说教材 1.说教材内容与作用 本节课内容是pep小学英语三年级下册Unit4 Where is car ?,主要学习学习表示物品的名词desk、chair（要求听懂，会说，认读）与方位名词on、in、under(要求会读，会写，会运用) 并注意的单词desk的发音/sk/让学生学会整理摆放好自己的学习用品，在实际生活中运用所学知识 ，加深学生对所学知识的理解。 二.说教学目标 I.教学目标 知识目标：1.利用实物或图片演示，让学生掌握方位名词on、in、under 2.利用实物展示，让学生认读物品名词desk、chair 能力目标：在对话或游戏中把握句型“Where is my …? ”及其答句。 情感目标：让学生学会整理摆放好自己的学习用品，在实际生活中运用所学知识。 二.说教学目标 II.教学重难点 教学重点： 1.单词的拼读，拼写与初步运用 2.疑问句的构成、含义及回答 3.操练运用 教学难点： 在句型中理解与运用方位名词 三.说教法学法 本节课通过图片观察，游戏互动法以话题为核心，启发式教学法，情景法，直观法，游戏法等TPR活动教学法与多媒体辅助教学，让学生在情景中体验，合作，交流，使学生以生活为课堂，在学中玩，在玩中学，充分激发学生学习英语的兴趣。 四.说教学过程 1.warming up 利用show me your…来导入课题 show me your pen/pencil/eraser…(用book盖住pencil)问学生oh，Where is my pencil ？ 找到pencil后，导入课题Unit4 Where is car ? 四.说教学过程 2.presentation （1）学习物品名词desk、chair 手指实物桌子，椅子 问What’s this? Ss: It’s desk/chair. 操练desk、chair 游戏：闪卡 （交换，快速闪过desk、chair的图片，问学生What’s this? 四.说教学过程 2.presentation （2）学习方位名词on、in、under、 指着桌子说，Look at the desk,where is my pen? Ss: 在桌子上 引出单词on； 把笔放在桌子里，引出单词in；展示图片（pen under the desk）,引出单词under 接着，让学生一起做Let’s do together. Put your hand on your desk. Put your hand on your book. 四.说教学过程 2.presentation 操练 a.图片操练：教师拿出图片“chair”问What’s this? Ss：It’s chair. 把包放在椅子上，问and where is my bag?把尺子放在椅子下，问Where is my ruler?... b.实物操练：把手放在桌子上，进行实际操练，问Where is my hand? Ss: It’s on the desk. 接着，让学生一起做Let’s do together. Put your hand on your desk. Put your hand on your book. 四.说教学过程 2.presentation （3）游戏环节 把学生分成两组，让学生在游戏巩固所学知识 游戏一：Guess，where is my…? 让两个学生上台，一生面向黑板，看着黑板老师把图片放在哪里，便用所学的问句问Where is my…?另一个面向全班，猜答。（两人对换角色问答，猜对的一组有图片奖励，图片是桌子，椅子，书包等学习用品） 四.说教学过程 2.presentation （3）游戏环节 把学生分成两组，让学生在游戏巩固所学知识 游戏二：Do what I say 让两组各一位同学上台，教师发出指令 Put your … on/in/under your …看哪位同学反应快，且动作准确，又快又准的给予奖励。 四.说教学过程 3.Practice 把两组的图片拼凑起来，练习句子与单词，两人对话。 进行实物操练，两人对话。 4.Homework 让学生回去整理自己的学习用品等，并试着用所学的知识去描述所摆的物品的位置。 五.说板书设计 Unit4 Where is car ? PartA Let’s learn and Le