追求远大理想坚定崇高信念-2017年11月.DOCVIP

第一章? 追求远大理想坚定崇高信念 ? 一、教学目的 帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。 二、教学要求 使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。 三、教学内容 1.理想信念与大学生成长成才。 2.树立科学的理想信念。 3.架起通往理想彼岸的桥梁。 四、教学重点与难点 1.分析理想信念对大学生成长成才的重要意义，引导学生走出“渺茫论”、“怀疑论”等认识误区。 2.解析科学理想信念的内涵，引导学生认识什么是科学的理想和信念。 3.探讨树立科学理想信念的途径，引导学生正确认识理想、信念与现实之间的辩证关系。 六、教学手段与方法 理论分析与现实透视相结合的方法；讨论法。主要采用教科书、多媒体、板书等媒介。 七、教学时数 2课时 八、学习与思考 1、简述理想、信念的含义和特征。 2、结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 3、如何认识个人理想与社会理想的关系？ 4、如何认识立志高远与始于足下的关系？ 5、当代大学生应当树立什么样的理想信念？ 6、结合历史和现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。 第一节? 理想信念与大学生成长成才 理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 导入 1、人有了物质才能生存，人有了理想才谈 得上生活。你要了解生存与生活的不同 吗？动物生存，而人生活。——雨果 2、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁---克雷洛夫 3、过去属于死神，未来属于你自己——雪莱 4、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐 的日子就会到来——普希金 5、一个精神生活很充实的人，一定是很有理想 的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人 ---陶铸 6、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么 任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 7、游向高原的鱼 水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而行。它的游技很精湛，因而游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中的层层鱼网，也躲过了无数水鸟的追逐。它逆行了著名的壶口瀑布，堪称奇迹；又穿过激水奔流的青铜峡谷，博得鱼们的众声喝彩；它不停的游，最后穿过山涧，挤过礁石，游上了高原。然而它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山上的冰块中发现了它，它还保持着游的姿态，有人认出这是渤海口的鱼。 评析：一方面只有伟大的精神却没有伟大正确的方向，最后得到的只有死亡；另一方面，明知山有虎，偏向虎山行，昭显的是一种奋力追求的信念，积极向上的拼搏精神。 一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征 1、理想的产生及其含义、特点； “理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。在今天，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、理想的特征 ①目标性：对自身实践行为的价值方向进行选择； ②超前性：以预见方式反映未来； ③时代性：同一定时代的生产发展水平联系； ④阶级性：一定社会群体内的共同理想； ⑤现实可能性：经过努力可以实现； ⑥实践性：通过实践检验、修正、发展、实现。 ⑦多样性、层次性。 2、理想的类型 从内容上：四种 ①社会政治理想：对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往； ②道德理想：指人们所向往和追求的理想人格，做人标准； ③职业理想：人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求； ④生活理想：人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物资生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。 社会理想、道德理想、职业理想和生活理想之间是互相制约、互相联系的。 按照主体划分： ①个人理想：处在一定历史条件和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设想。包括个人具体的职业理想、生活理想和道德理想。 ②社会理想：指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想，只在全社会应该占主导地位的共同奋斗目标。 二者的关系：社会理想决定制约个人理想，个人理想