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赣南师范学院 教学方案设计书 2008—2009学年 学院 （部） 商学院 课程名称 劳动关系学 年级班级 06人力资源管理班 学生人数 66人 主讲教师 李铁斌 教师职称 助教 2009年 2 月 15 日 赣南师范学院教务处 一、《劳动关系学》教学方案设计书概述：本课程全面系统地介绍现代西方劳动关系理论与相关制度，以及处理劳动关系事务的现代组织手段和科学技术方法，使学生能够从理论到操作的各个层面了解现代西方劳动关系理论和发展的整体状况，同时注重这些内容与中国劳动关系的具体实际情况相结合，培养学生用劳动关系的理论方法来分析解决现实劳动关系问题的能力。课程目标是为社会培育在企事业单位、政府部门、各级工会组织、研究机构以及非政府组织中从事劳动关系协集体谈判理实务以及理论政策研究的人才。本教学方案设计书以中国人民大学常凯教授的教材和课件为蓝本，参考国内大学通用劳动关系学教材、期刊杂志和国家劳动关系学精品课程网站等进行相关内容的设计，并具体结合作为地方普通高校的大学生特点进行相关教学方法和环节的设计，以提高学生学习兴趣和引导学生注意观察思考，为大学四年学习打好扎实的基础。 二、《劳动关系学》教学基本要求或建议：教学方法采用启发式，避免灌输式，让学生成为学习的主体，教师成为学生学习活动的设计者和指导者。教学形式的多样化都离不开最基本的自主学习模式：教师提出问题——学生阅读教材（或搜集资料）——在教师的引导下回答问题。在传授重点难点内容或理论性强的内容时，采用传统的课堂教学法，辅之以练习题和思考题，而在传授其他内容时则采用尽可能灵活多样的方法来吸引学生的注意力和自主学习的愿望。例如，案例分析可以有多种方法，在分析《一个工会主席的一天》时，用头脑风暴法，为该工会主席献计献策；在分析《是煽动罢工，还是正当维权》时，采用正反两方辩论的方法，各抒己见；在分析集体谈判四个案例的时候，结合多媒体素材，分小组讨论，让学生在分析案例中角色表现的过程中自己寻找集体谈判的技巧。 三、《劳动关系学》课程教学章节及课时分布 第一章 劳动关系导论（4学时） 第二章 劳动关系理论（4学时） 第三章 劳动关系的实质（6学时） 第四章 劳动关系的历史和制度背景（4学时） 第五章 管理方（4学时） 第六章 工会（6学时） 第七章 政府（4学时） 第八章 集体谈判（10学时） 第九章 劳动关系模式比较（6学时） 第十章 我国劳动关系发展和问题（6学时） 四、《劳动关系学》课程教学使用教材及参考资料目录 教材：常凯，《劳动关系学》，中国劳动保障出版社，2006年版。 主要参考书： 1、张天开：《各国劳资关系制度》 台湾：中国文化大学出版社，1988卫民：《劳资关系——问题与政策》 台湾：环球经济社，1990沈琴琴：《劳动力市场和职业选择》 北京：知识出版社，1998董克用等编《欧盟一体化过程中对劳动力市场与社会保障政策》 北京：中国人民大学劳动人事学院内部稿，1998杨体仁、李丽林：《市场经济国家劳动关系》 中国劳动社会保障出版社，2000郭庆松：《企业劳动关系管理》 南开出版社，2002[美] 丹尼尔·米尔斯：《劳工关系》（第五版），李丽林、李俊霞等译，79页，北京：机械工业出版社，2000[美]?R·韦恩·蒙迪、罗伯特·M·诺埃，葛新权、郑兆红、王斌等译：《人力资源管理》（第六版） 北京：经济科学出版社，1998[美] 丹尼尔·奎因·米尔斯《劳工与雇主》第五版（英文影印版） 北京：机械工业出版社，1998[德] 马克斯·韦伯著, 约翰内斯·温克尔曼整理，林荣远译：《经济与社会》 北京：商务印书馆，1997[法] 埃米尔·迪尔凯姆著，王力译：《社会分工论》 上海：商务印书馆出版社，1985[美] Lloyd G. Reynolds, Stanley H. Masters, Colletta H. Moser. labor economics and labor relations. 10th edition. New Jersey: Prentice Hall, Englewood Cliffs, 1991[美] Salamen Michael. Industrial Relations: Theory and Practice. New York: Prentice Hall, 1992[美] Wood Stephen, “High commitment Management and Unionization in the U.K., International Journal of Human Reso