儿童家庭与社区教育课程实施细则.doc

《儿童家庭与社区教育》课程实施细则 一、课程的性质和任务 （一）课程性质 《儿童家庭与社区教育》课程是学前教育专科专业的选修课，是一门实践性和理论性并重的应用性基础课程。选用李洪曾主编、辽宁师范大学出版社出版的《学前儿童家庭教育》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。 本课程主要涉及家庭与社区教育一些基本概念和基本理论，以及家庭教育与社区教育实施策略等内容。课程主要内容为：学前儿童家长的基本素质和教育行为，家庭教育的内容和方法，以及如何组织对学前儿童家长进行家庭教育指导。 （二）课程任务 通过课程学习，要求学员掌握学前儿童家庭教育的基本理论，了解不同年龄段儿童家庭教育中容易出现的问题及处理方法，把握学前儿童家长的特点和家庭教育的指导理论，了解家庭教育指导的内容和形式，努力提高对家长的咨询能力和组织开展家庭教育的指导能力。 二、课程的教学基本要求 本课程教学基本要求是使学生通过课程学习，在一定程度上理解和掌握基本知识、常用概念、基本原理、理论体系和研究方法，能够运用所学相关知识分析、研究和解释常见现象和个人行为，具备一定的解决实际问题的能力。 1、集体（小组）学习 集体学习除正常的班级授课外，必须以小组为单位进行小组学习活动，小组以个人能力、兴趣特点异质划分。 本课程按教学大纲的规定，进行小组学习活动。小组活动主要以班级为单位统一安排教师可以参考教学大纲中的活动议题进行，也可以根据实际教学活动另行制定。每次活动是在教师指导下的有组织有目的的活动，必须讲究实效，由教师根据学生活动的书面材料进行评定。 2、个别化学习 学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览（含下载）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交流等。以上内容的记录是考核学生个别化学习的依据。 3、教师根据学生小组活动的表现给学生评定成绩，共计10分。 五、课程的考核 按中央电大有关文件精神，本课程总成绩由期末考试成绩和平时成绩两部份构成。考试成绩占70%，平时成绩占30%，其中作业占20%，小组合作学习、网上学习等学生自主学习占10%。考核由浙江电大统一命题和布置作业。同时要求各地电大根据教学大纲要求安排小组活动，做好学生自主学习记录工作，并评定成绩。 六、教学进程参考 课次 内容 建议课时 教学形式 备注 1 第一章 导论 第二章 家庭 2 课堂辅导 2 对幼儿家庭的访问，分析家庭主客观环境及社会大背景对家庭教育的影响。 4 合作学习 3 第三章 家庭教育 第四章家长与子女 2 课堂辅导 4 调查身边孩子隔代亲的表现形式，并分析各自特点 2 自主学习 5 第五章学前儿童家长的教育观念 第六章学前儿童家长的教养方式 3 课堂辅导 6 调查分析周围幼儿家长的教养方式、相应的教育行为及幼儿的发展状况 3 合作学习 7 第七章学前儿童家长的教育能力 2 课堂辅导 8 第八章学前儿童家长的目的、任务与原则 2 课堂辅导 9 第九章学前儿童家庭教育的内容 2 课堂辅导 10 第十章学前儿童家长的教育方法 2 课堂辅导 11 第十一章学前儿童家长的指导工作 2 课堂辅导 12 根据3-6岁幼儿家长家庭教育指导的内容，提出相应的指导形式 3 自主学习 13 作业评价 2 课堂辅导 14 期末复习 2 课堂辅导 七、本课程安排网上实时教研互动和教学互动，讲解课程重点，回答学生疑问，入口在电大在线界面上。具体时间安排见学校教务处公告。 本课程责任教师：浙江电大文法学院教育教研室杨建华 电话：0571 EMAIL-yangjh@zjtvu.edu.cn