儿童家庭教育指导作业答案.doc

儿童家庭教育指导作业1 说明：本次作业对应教材第一、二章的内容 一、概念阐释 1、儿童家庭教育指导P21 2、家长的首先素质P32 3、家长的儿童观P34 4、家长的人才观P36 5、家长的教育方式P38 6、家庭精神环境P45 二、简答题 1、简要说明儿童家庭教育的特点。P2 2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5 3、简述儿童家庭教育的目的与任务。P8 4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。P22 5、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？P37 6、简述家长教育方式的类型和特点。P38-40 三、论述题 依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则P25 四、案例分析题 （略） 请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议 儿童家庭教育指导作业2 说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容 一、概念阐释 1、亲子游戏P87 2、特殊儿童P138 3、孤独症P139 4、超常儿童P138 5、智障儿童P139 6、肢体残疾儿童P139 7、视觉残疾儿童P139 8、听力残疾儿童P139 二、简答题 1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。P66 2、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P70 3、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P80 4、简述4-5岁儿童身心发展的特点。P99 5、简述3-6岁儿童身体发展的任务。P107 6、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P108 7、试述5-6岁儿童心理发展的特点。P104 8、简述特殊儿童教育的目的与任务。P140 9、简述各类特殊儿童的早期发现方法。P138-170 三、论述题 1、论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。P53-65 2、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。P122-125 四、案例分析题 （略） 1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 3、请运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。 儿童家庭教育指导作业3 说明：本次作业对应教材第六、七章的内容 一、概念阐释 1、以家长为核心的亲职教育P180 2、以儿童为核心的活动教育P181 3、以幼儿园为核心的家园合作教育研究P181 4、家长教育能力P220 5、日本的“家庭教育支援政策”P226 6、亲子阅读P238 二、简答题 1、简要分析家庭、幼儿园、社区三方合作教育的必要性。P175 2、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。P181 3、简述家庭和社区合作教育中的方法。P203 4、中国儿童家庭教育存在哪些问题？P214 5、日本的儿童家庭教育有何特点？P223 6、韩国的“狼型”教子法有什么具体内容？P230 三、论述题 1、论述适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。P191-194 2、联系实际论述日本、韩国、美国的儿童家庭教育对中国儿童家庭教育的启示。P243-245 四、案例分析题 （略） 请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 一 以顾客为中心 二 领导作用 领导必须将本企业的宗旨，方向和内部环境统一起来，并创造使员工能够充分参与实现组织目标的环境。领导的作用，即最高管理者具有决策和领导一个租住的关键作用。为了营造一个良好的环境，最高管理者应建立质量方针和质量目标，确保关注顾客要求，确保建立和实施一个有效的质量管理体系，并随时将企业运行的结果和目标比较，根据情况决定实现质量方针，目标才措施，决定持续改进措施。 三 全员参与 各级人员之间是企业之本，只有他们的充分参与，残能使他们的充分参与，残能使他们的才干为企业带来最大的效益。全体职工是每个组织的基础。组织的质量管理不仅需要最高管理者的正确领导，还有赖于全员的参与。所以要对职工进行质量意识，职业道德，以顾客为中心的意识和敬业精神的教育，还要激发他们的积极性和责任感。 四 过程方法 任何有输入和输出的活动或操作就被视为过程。制造产品或提供服务的各个活动和操作基本上都是过程。 企业为发挥其职能，就必须确定各种内部相关的过程并对其进行管理。通常，一个过程的输出就是下一个过程的输出。对企业内部的各种过程的标示和管理，特别是对过程接口的标准和管理就构成“过程方法“的管理。 将相关的资源和活动作为过程进行管理，可以更高效的得到期望的结果。 “PCDA“的方法适用于所有过程： P-策划：根据顾客的要求和组织的方针，建立提供结果所必要的目标和过程。 D-实施 C-检查：根据方针，目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告结果. A-改进：采取措施