七年级生物(人教版)习题课件：第一单元 第二章 第二节 第2课时 食物链和食物网及生态系统的调节能力.ppt

七年级上册生物（人教版） * Back to school * 第二章　了解生物圈 第二节　生物与环境组成生态系统 第一单元　生物和生物圈 第2课时　食物链和食物网及生态系统的调节能力 重难点解析 1．食物链： 食物链也是生态系统的一个基本概念。在生态系统中，一种生物以另一种生物为食物来源，而另一种生物又以第三种生物为食物来源……由此在多种生物之间形成一个以食物关系连接起来的连锁关系，就称为食物链。 2．食物链的写法： 生产者―→植食性动物―→小型肉食型动物―→大型肉食性动物 3．食物链各环节之间的数量关系： (1)通常情况：生产者数量大于消费者，营养级越高，数量越少。 (2)特殊情况：生产者的数量小于消费者，如一棵树上有很多虫子。 4．生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中的生物的种类和营养结构的复杂程度有直接关系。不同的生态系统自动调节能力也不相同，热带雨林是自动调节能力最强的生态系统。 易错提醒 1．食物链中只有植物和动物没有分解者。 2．食物上的箭头指向高一级捕食者。 规律总结 1．要将一个食物网变成生态系统，要增加分解者和非生物部分。 2．生态系统中的能量总是沿着食物链和食物网流动。 3．生物的种类和数量越多的生态系统，其稳定性就越强，越不容易遭到破坏，自动调节能力就越强。 1．下列各项中能正确表示食物链的是( ) A．草―→兔―→狼 B．泥―→小虾―→小鱼―→大鱼 C．蝉―→螳螂―→黄雀 D．田鼠―→猫头鹰 2．(易错题)下列现象符合食物链的概念的是( ) A．小兔吃蘑菇 B．狼吃羊 C．老鼠吃大米 D．大鱼吃小鱼 A C 3．如图所示是某农田生态系统中的食物网简图。此食物网中共有几条食物链( ) A．3 B．4 C．5 D．6 B 4．(2015·咸宁)以下关于食物链“野草―→食草昆虫―→鸡―→人”的叙述，正确的是( ) A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统 B 5．(2015·江西)以下各生态系统中，自动调节能力最弱的是( ) A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统 B 6．在一个相对封闭的生态系统中，若只有草―→兔―→狐一条食物链，假如把狐全部杀灭，下图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是( ) D 7．在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为( ) A．生物与生物之间相互制约 B．生态系统具有一定的自动调节能力 C．生产者总是数量最多的 D．人工控制的结果 B 8．食物网：一个生态系统中的很多条_______彼此_________形成。生态系统中的______和______沿食物链和食物网流动。 9．当人类排放的有毒物质进入_____________，有毒物质可能会通过_________不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 食物链 交错连接 物质 能量 生态系统 食物链 10．下列选项最符合右图图意的是( ) A．生物间的捕食关系 B．食物网 C．生态系统的碳循环 D．生态系统的组成成分 D 11．(易错题)(2015·通辽)下列食物链中正确的是( ) A．植物―→真菌―→田鼠―→蛇 B．阳光―→草―→野兔―→狐狸 C．植物―→田鼠―→蛇―→猫头鹰 D．黄鼠狼―→蛇―→田鼠―→植物 C 12．(2015·聊城)在某草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动( ) A．草―→食草昆虫―→青蛙―→蛇 B．草―→食虫鸟―→鼠―→青蛙 C．草―→兔―→食草昆虫―→猫头鹰 D．狐―→兔―→蜘蛛―→草 A 13．(教材P24练习2变式题)在下列四个选项中，指出错误的选项，并指出错误的原因。 A．阳光―→草―→牛―→虎 B．鼠―→蛇―→鹰 C．鹰―→蛇―→青蛙―→昆虫 D．草―→兔―→鹰 错误的选项有_________。 原因是：___________________________________________________ ___________________________________________________________。 A、B、C A项：食物链中没有阳光(非生物)；B项：食物链的开始环节应该是生产者；C项：食物链中缺少生产者，且“→”方向写反了 七年级上册生物（人教版） * Back to school *