专题十 理解常见文言虚词在文中的意义和用法.ppt

解析：①句的“以”与后面的名词性短语“沛公言”结合，②句的“以”与后面的代词“之”结合，分别构成介宾短语，可见两个“以”都用作介词。③④句的“以”与后面的动词“啄”、“入”结合，且处于两个动词的中间，起连接作用，故为连词。 ?规律小结 “以”后面是名词、代词或名词性短语时，它是介词。如“以”处在两个动词的中间，这两个动词表示的行为动作等有时间上或动作上的先后，那它就是连词。 (2)因。 ①然后践华为城，因河为池。(《过秦论》) ②我欲因之梦吴越。(《梦游天姥吟留别》) ③因造玉清宫，伐山取材。(《雁荡山》) ④恩所加则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思疏》) 解析：①②句“因”的后面分别是名词“河”、代词“之”，它们在句中表凭借，是介词；③④句“因”的后面分别是动词“造”、“喜”，在句中理解为连词的“因为”。 ?规律小结 “因”在句中用于名词、代词或名词性短语前面时，它是介词；如果“因”用在动词或形容词之前，就是连词。因为介词常与名词、代词、名词性短语等构成介宾短语，而连词是不能的。 5．“者”作代词、助词的辨别 ①夺项王天下者必沛公也。(《鸿门宴》) ②廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》) ③灭六国者，六国也。(《阿房宫赋》) ④今者有小人之言，令将军与臣有郤。(《鸿门宴》) 解析：①③的“者”不能去掉，是代词。因为这种“者”只有与形容词、形容词短语、动词、动词短语、主谓短语、数词在一起，才能组成一个名词性短语，才能指代有关的人、事、物。②④的“者”可以去掉，是助词。因为这种“者”在句中只起表示停顿，表示设问的作用，去掉它并不改变句子的意思，所以翻译时也不必译出。 ?规律小结 “者”字能去掉的就作助词，“者”不能去掉的就作代词。 6．“相”和“见”的辨别 虚词 词性 类别 解释 举例 相 副词 表示共同 共同、一起 相泣于中庭 表示交相 互相、相互 茕茕独立，形影相吊 表示单相(偏指一方) 相当于“我” “你”、“他” 便可白公姥，及时相遣归(我) 久久莫相忘(你) 好自相扶将(她) 表示递相 一个接一个 往往而死者相藉也 见 副词 表示偏指 相当于“我” 生孩六月，慈父见背(我) 表示被动 被 信而见疑，忠而被谤 “相”和“见”都可以作副词，而且有一个共同的用法，即偏指一方，但它们又有明显的区别，“相”可以偏指第一、第二、第三人称，而“见”只可以偏指“我”。 7．语气助词“也”和“矣”的区别 也 都表陈述语气，但二者分工明确 表对事物固定状态的肯定或确认。(表静态) 其意常在沛公也。(《鸿门宴》) 矣 表事物发展变化的过程，断定事物的“已然”、“将然”或“必然”。(表动态) 脱身独去，已至军矣。(《鸿门宴》) 专题十　理解常见文言虚词在文中的意义和用法 　 第二部分 古代诗文阅读 文言文阅读 “常见文言虚词”指文言文中常用的副词、介词、连词、助词和部分代词等。考纲划定了18个，其中“而、乃、为、因、以、于、则、之”等，是历年试卷中常考的。考查这些虚词，不是要求学生死板记忆，而是考查考生结合具体语境理解并辨别其不同的意义和用法的能力。 虚词的考查主要以选择题的形式为主，其主要表现形式为“下列各组句子中，加点词的意义和用法都(不)相同的一组是________”。此外，翻译题中亦有涉及虚词的相关考查。 考点透视 从近几年广东高考试题来看，虚词考查题型稳定，多考考纲圈定的18个虚词中的常见虚词，且注重能力考查。以往的虚词考题，四组八句中，通常是一句出自所给的文章或片段，另一句出自所学的课文。但从2007年开始，两个句子均选自试题所给的文段，注重考查文言文的阅读理解能力。因此，虚词复习首先要熟练掌握“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个虚词的意义和用法。 【例1】　(2013·广东卷)(原文见专题九)下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A．议以咏首荐　　　　　　若以一部校故 B．咏引前事为言　 为乡里所称 C．遂敦勉就举，而三人者悉登科　 咏悉宽其罚而遣之 D．饥者八九　 求霖者三十年 名题导练 解析：A.第一个“以”是介词，把；第二个“以”是介词，因为。B.第一个“为”是动词，作为；第二个“为”是介词，表被动。C.“而”均为连词，表顺承。D.第一个“者”是助词，“……的人”；第二个“者”是助词，表停顿。 答案：C ◎借题发挥：首先掌握《考试大纲》中要求掌握的18个文言虚词，做题时要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词；借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。一定要立足教材，精读和熟记例句，并进行归类整理，辨析异同。 【例2】　(2012·广