自然地理学()教学大纲级.docVIP

《自然地理学1》课程教学大纲 一、课程简介 本课程为资源环境与地理信息类的基础课和核心课程，学分数4，周学时4，主要讲授内容是关于地球的大气圈和海洋、地球的辐射平衡、气温的变化、大气水分和降水、全球大气和海洋环流、气团和气旋、全球气候带和气候型、河流、地下水、湖泊与沼泽等方面的气象学、气候学和水文学基础理论知识，并介绍相关的野外工作技能。 二、教学的目的与基本要求 “自然地理学”是为资源环境与城乡规划管理、地理信息系统专业以及相关环境科学专业本科生开设的一门专业基础课。目的是向学生介绍自然地理学在地理科学体系中的地位和作用，并适当介绍气候学、水文学等分支学科的基础理论和基础知识，尤其强调对基本概念、基本规律的掌握。通过本课程的学习，要求学生能较好地认识大气圈和水圈的功能、特性，了解学科发展的积淀、问题及发展的趋势；全面学习气象学、气候学和水文学的基本概念、基本现象及其发生机制；掌握实验观测的基本原理、工作方法与步骤，并能运用其理论和方法去分析和解答实际问题。全面讨论大气和水的运动与自然环境、自然资源的形成、保护和开发，乃至自然灾害防治的紧密关系；并帮助学生透过表面上杂乱无章的知识，认识自然地理环境的整体性，认识到任一自然要素的变化都可能引起其他要素乃至整个自然地理环境的变化，从而建立人与自然协调发展，以及社会经济持续发展的观念。综合、科学地为学生后续专业课程的学习奠定较为坚实的理论基础，并初步培养其灵活运用知识去分析、解决问题的能力。 三、主要的教学方法 1、自编多媒体课件进行课堂讲授；2、布置课外作业巩固课堂知识，并结合热点问题，引导课外思考，组织课堂讨论；3、安排两次实习课；4、增加直观教具（图片、幻灯、录像等）的使用。 绪论（教学时数2） 主要介绍自然地理学的研究对象及其特征、现代地理学的优势领域，并使学生明确本课程的教学基本要求，了解学习该课程的意义和重要性。本章学习的重点和难点是“地球表层”、“自然地理面”的区别与特征，弄清地理学是研究人地关系地域系统的科学及其现实意义，并揭示其四大优势应用领域。 复习思考题： 1、试述“地球表层”和“自然地理面”的区别与结构特征。 2、理解现代地理学的优势研究或工作领域？ 3、气象学、气候学及水文学分别是研究什么的科学？ 地球的大气圈和海洋（教学时数4） 本章主要介绍大气圈和作为水圈主体的海洋的物质组成及水平、垂直分布规律。本章学习的重点和难点是CO2、O3层的意义和大气的垂直分层现象；海水盐度与氯度的概念及海水分层的复杂性。 第一节 大气圈的组成与基本性状 一、大气的组成 干洁空气、大气中的固体杂质和液体颗粒、水汽。 二、大气的垂直分层 大气分层现象，对流层与人类的关系。 第二节 海洋概述 世界海洋概述 地球海陆分布，海洋的分类。 海水的组成 海水是一种成分复杂的混合溶液。 海洋的层次结构 海水按温度、DO、盐度、密度的垂直分布规律。 复习思考题： 1、何谓干洁空气，主要由哪些气体混合组成？ 2、二氧化碳与大气温度变化有什么联系？ 3、为什么要保护臭氧层？ 4、按温度变化大气可分为哪几个层次，每层各有什么特点？ 5、什么是海水组成的恒定性、海水的盐度和氯度？ 6、世界大洋按海水温度可分为哪几个层次？ 地球的辐射平衡（教学时数4） 本章主要介绍能量从太阳流向地球，又由地球向宇宙放出的复杂过程，进而掌握涉及的基本概念、现象和规律。本章学习的重点是大气“窗口”和大气逆辐射，教学难点是地-气系统能量散失的各种途径及其构成。 第一节 太阳辐射与大气的减弱作用 太阳辐射 太阳辐射的内涵，太阳能量及其分配。 大气圈中太阳辐射的减弱 大气通过吸收、散射和反射作用（含地面的反射）对穿越大气的太阳辐射的减弱过程。 第二节 地球的辐射平衡简介 长波辐射 地面辐射、大气辐射、地面有效辐射。 纬度与辐射平衡 太阳短波辐射（收入项）和地-气系统长波辐射（支出项）的平衡，即进入地-气系统的能量交换、循环与收支平衡过程。 复习思考题： 1、何谓总辐射？可能总辐射和有效总辐射有何区别？ 2、什么是太阳常数？ 3、何谓大气“窗口”，它有何现实意义？ 4、结合大气逆辐射，谈谈大气的保温效应。 5、地球的辐射收支如何达到平衡？ 气温的变化（教学时数6） 本章主要介绍气温变化的物理机制，气温的时空分布及其周期性和非周期性变化规律。本章学习的重点和难点是大气稳定度的判断，以及逆温现象及其形成机制。 第一节 大气的增温和冷却 陆地和水域温度变化的差异 气温的测量，海陆增温和冷却的差异对比。 空气的冷热变化 气温的非绝热变化和绝热变化，位温的概念。 大气稳定度 大气稳定度的概念及判断大气稳定度的方法。 第二节 大气温度的时空变化 气温随时间的变化 气温的周期性、非周期性变化。 气温的空间分布 气温