高中生物必修二课时训练（第六章从杂交育种到基因工程）.DOCVIP

第六章 从杂交育种到基因工程 一、选择题 1．农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，下列相关叙述中正确的是(　　) A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要获得yyRR，b过程需要进行不断地自交来提高纯合率 C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．a过程能提高突变率，明显缩短育种年限 解析：A项错误，三种育种方式a、b和c分别是单倍体育种、杂交育种和多倍体育种，没有涉及基因突变；B项正确，杂交育种需要进行连续多代自交，在每一代淘汰掉不需要的个体来提高纯合子的占有率；C项错误，单倍体育种过程中先进行花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理幼苗；D项错误，单倍体育种能明显缩短育种年限，但不是利用基因突变，要提高突变率，需要进行人工诱变。 答案：B 2．现有三个番茄品种，甲品种的基因型为AaBBdd，乙品种的基因型为AaBbDd，丙品种的基因型为aaBBDD，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，分别控制叶形、花色和果形三对相对性状，正确的说法是(　　) A．甲、乙两个品种杂交，后代基因型有8种 B．甲、乙两个品种杂交，后代纯合子的概率为1/12 C．乙、丙两个品种杂交，后代花色和果形的性状都不同 D．通过单倍体育种技术，获得基因型为aabbdd植株的时间只要一年 解析：甲乙杂交后代基因型种类的计算方法为3×2×2＝12种；后代纯合子的概率为××＝1/8。 答案：D 3．将①②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析中错误的是(　　) A．由③到⑦过程发生了等位基因分离、非等位基因自由组合 B．获得④和⑧植株的原理不同 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．图中各种筛选过程均不改变基因频率 解析：从③到⑦发生了减数分裂的过程，所以A项正确；得到④的原理是基因突变，得到⑧的原理是多倍体育种；筛选过程要去掉某一性状的部分个体，所以改变了种群的基因频率。 答案：D 4．假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见下图)，下列说法中不正确的是 (　　) A．过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B．过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 C．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成 D．过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限 解析：人工诱变可以提高基因突变的频率；杂交育种的原理是基因重组，但是第三代中BB∶Bb＝1∶2，自交后代中BB的概率为(1/3)＋(2/3)×(1/4)＝1/2。 答案：B 5．下列过程不需要对母本进行去雄处理的是(　　) ①用杂合抗病小麦连续自交得到纯合抗病植株　②对抗病小麦植株的测交　③用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交得到三倍体无子西瓜种子　④对三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，结出无子西瓜 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．②④ 解析：对母本去雄，也就意味着母本只能提供卵细胞，小麦自交时，要相互受粉，不用去雄；三倍体无子西瓜授以二倍体的花粉，花粉的作用是刺激子房产生一定量的生长素，所以也不用去雄。 答案：C 6．下图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程，则下列说法中错误的是(　　) A．①→②过程简便，但培育周期长 B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．⑤与⑧过程的育种原理不相同 解析：A项正确，①→②过程先杂交育种，然后连续自交选种，其育种周期比较长；B项错误，②的变异是基因重组，发生在减数第一次分裂过程中，⑦的变异是染色体变异发生在有丝分裂的分裂期不是间期；C项正确，③过程常用的方法是花药离体培养；D项正确，⑤的育种原理是基因突变，⑧的育种原理是基因重组。 答案：B 7．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，与四倍体芝麻相关的叙述中正确的是(　　) A．与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了 B．产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应 C．产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育 D．将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体 解析：四倍体产生的配子含有两个染色体组，是有同源染色体的，含有本物种生长发育所需要的全部遗传物质，是有遗传效应的；用秋水仙素诱导是不能形成单倍体的，用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗诱导形成的是多倍体(或二倍体)；用花药进行离体培养长成的植株是