五年级语文《古诗二首》课件.pptVIP

溪水|无情|似有情，入山|三日|得同行。岭头|便是|分头处， 惜别|潺湲|一夜声。 唐 温庭筠 jūn chán yuán 溪水本无情，但我入山这三天里，这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行。因此当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。 * “溪水无情似有情”这句写什么？ 溪水本是无情的，但眼前这条溪水却似乎有情。 从溪水写起，用“无情”引出“有情”。下面三句都是围绕着“有情”具体描写的。 * “入山三日得同行”这句写什么？ 在山中行走的几日，溪水一路相伴。 揭示诗人感到溪水“似有情”的原因。 “得”字表达什么？ 表达诗人在寂寞的旅途中邂逅良伴的欣喜，表达出溪水“有情”。 * “岭头便是分头处”这句写了什么？ 当登上岭头，就是和溪水分头而行的时候。 * “惜别潺湲一夜声”这句写什么？ 流水仍是潺湲作响，彻夜不停，心中便不由自主地涌起了依依惜 惜别之情。潺潺的溪水声就像在和我依依惜别。 总结： 化无情之情为有情，往往是使平凡事物。 富于诗意美的一种艺术。分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。温庭筠能发现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美。是客观事物的诗意美触发了诗人的感情，也是诗人把自己美好感情移注到了客观事物身上，能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。 过分水岭