七下第八章第四节澳大利亚第一课时.docVIP

【 课 题 】七下 第八章 第四节 澳大利亚 第一课时 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成。 ●根据地图和其他资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。 【教学目标】 1运用地图和资料，描述澳大利亚的地理位置、领土组成。（重点） 2、结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。（难点） 3、运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。（重点） 【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。 【教学方法】注重引导自主学习、读图分析，情境教学及直观演示。 【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 课件展示： 导入：这些图片哪个国家的名片 （板书课题，出示目标） 通过展示这些精彩的图片，引入新课，激发学生学习的兴趣，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个国家特色 自主学习合作探究 探究一 古老的大陆 课件展示：澳大利亚的地理位置图 【教师点拨】】】】 【教师点拨】】 【归纳小结】 【归纳小结】 （自主学习） 阅读结合地图课本，完成下列要求。 1、从南北半球看，澳大利亚位于 半球；从东西半球看，澳大利亚主要位于 2、澳大利亚北与 洲隔海相望，南与 洲隔海相望，西临 洋，东临 洋。 3、澳大利亚的中部被 （纬线）穿过，大部分属于 纬度，位于五带中的 带和 带。 4、澳大利亚的领土主要包括 大陆和 岛以及一些小岛，是世界上唯一一个独自占有 的国家，是南半球 洲面积最大的国家。 地广人稀 俄罗斯 生分小组读图分析、讨论、总结、归纳出本组的最佳答案，由小组代表上黑板前指图讲解： 追问：为什么澳大利亚有很多特有的古老动物？ 生读相关资料、图，自主学习。 生交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因，余生倾听、感悟、理解。 （自主学习） 澳大利亚地形以_______和_______为主，地形由三部分组成。 东部 ? 中部 ? 西部 ? 探究：印度的地形与澳大利亚的有什么相似性。 （自主学习） 澳大利亚南回归线从部穿过，大部分位于纬度，处在带和带 澳大利亚的主要气候有哪些气候类型，分布最广的气候类型是哪两种？ （探究学习） 对照两图，探究澳大利亚年降水量分布与气候类型分布的关系 追问:河流有什么特点？ （气候、地形等方面进行分析） 生分小组读图分析、讨论、总结、归纳出本组的最佳答案。 利用教材及地图提供的信息，学生发现、搜集信息，处理信息、解决问题，培养综合能力。 通过探究澳大利亚生物的古老，认识澳大利亚独特的自然环境，同时拓展了学生的知识视野。 通过分析澳大利亚的地形，培养学生从地图中获取地理信息的能力，同时为后面学习农牧业奠定了基础。 运用对比的方法，加深学生对两个国家地形理解。 通过图片直观让学生的认识澳大利亚的气候。 培养学生通过图片获取地理信息的能力和分析归纳的能力。 构建 与梳理 下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 方法 通过构建思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。 【当堂达标】 一、选择题 1、澳大利亚著名的岛屿是（ ） A．斯里兰卡岛 B．塔斯马尼亚岛 C．马达加斯加岛 D．火地岛 2、当我国是夏季时，澳大利亚是（ ） A．夏季 B．春季 C．冬季 D．秋季 3、澳大利亚大部分地区属? (??? ) A、亚热带湿润气候和地中海气候 B、热带草原气候和热带沙漠气候 C、温带海洋性气候和地中海气候 D、热带草原气候和热带雨林气 4、、澳大利亚有憨厚可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽……澳大利亚至今保存着这些古老的动物，其主要原因是（ ） A、地形以平原和高原为主 B、孤立在南半球的海洋上，自然环境单一 C、澳大利亚大盆地有丰富的地下水 D、气候炎热干燥、有大面积的沙漠和草地 5、澳大利亚自西向东的地形组合是 （ ） A．高原——平原——山地 B．山地——平原——高原 C．高原——盆地——高原 D．山地——盆地——山地 6、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（ ） A北回归线 B南回归线 C赤道 D南纬60度纬线 7、澳大利亚至今还