如何增强大学班级的凝聚力.doc

如何增强大学班级的凝聚力 摘 要大学班级的凝聚力对一个班级来说至关重要，班级凝聚力的形成和增强主从四个方面开展工作：一是创建高素质的班委会；二是建设一套民主的班级管理制度；三是树立共同目标，形成学习型的优良班风；四是通过不同的形式加强同学们的沟通和交流 做到这四个方面，大学的班级凝聚力才能得到很好地实现和加强 关键词班级凝聚力 苏霍姆林斯基说集体是教育的工具实践证明，学生个人的成长离不开优秀的班集体，它能为学生的成长与发展，自我价值的实现提供有利的平台；其次，学校能否顺利有效地开展教育教学工作，也与班集体的密切配合分不开班级作为大学学校一个基本的教学单位，使广大同学拥有一种归属感，所以，一个班级是否具有凝聚力就决定了在这个班级集体中大学生集体的幸福指数因此，一个班级是否具有凝聚力成为衡量一个班级是否优秀的一个重要指标班级凝聚力是一种对班级成员内在的吸引力，它是指班级成员在班级发展目标的引力下，自愿分担班级风险和实现既定目标的一种综合力，其实质是班级成员对班级的责任感使命感和归属感的总和影响班级凝聚力的因素是多方面的：首先，从班集体与成员的关系来看，只有保持这两者的一致性，互惠互利，才能维持长久如果个体通过遵循班级的规范，在班级中活动能够充分满足自己的各种需要，就会提高其积极性，增强班级凝聚力；其次，辅导员和班干部也是影响班级凝聚力的重要因素，辅导员是否真正关心学生，工作方式是否民主，班团干部是否经得起考验，都直接影响班级凝聚力的培养那么如何增强大学的班级凝聚力呢？可以从以下四个大方面： 创建高素质的班委会 一个成功优秀的班集体，首先要具有一只高素质的班委骨干队伍，因为他们和普通同学密切接触而且感染力最直接 影响最大 班干部作为联系班主任与学生的桥梁，他们工作能力的高低，工作方法的对错，工作态度的是否合适，在同学威信中的强弱，学习成绩的档次，往往能影响一个班级的精神面貌与学习风气 高素质的班委会，要具备以下素质： 班委会要有团结一致负责团队合作的精神美国学者乔恩 卡曾巴赫认为，团队是指一定的有互补技能愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体这一定义突出了团队与群体的不同之处，即所有的团队都是群体，但只有正式的群体才是团队团队工作模式的灵魂在于团队精神团队精神是一种协作精神，即要求为了实现组织目标，实现最佳组合，团队中的每个成员都要从大局出发，服从团队的统一安排团队精神也是一种奉献精神，它要求团队成员为了实现组织目标，甘愿做无名英雄团队精神又是一种实干精神，它要求团队成员不讲空话套话，不摆花架子，一步一个脚印，干实事，解决实际问题一个班委会内部成员必须是团结一致而且具有对同学高度负责的精神，团结就是力量，一个班委会只有内部首先团结，顾全大局而不是斤斤计较个人利益的得失，才能在组织活动，处理班级事务方面相互配合，这样才能高质量地完成班级内的工作班干部要有奉献精神，要以身作则，增强自己的人格魅力班干部成员自身的精神面貌和人格魅力是构成高素质内涵的一项重要内容和衡量指标班干部本身不能把自己的班干部的身份视为一种攫取自身利益的身份，要树立班干部是为广大同学服务的意识只有树立这种服务的意识，才能融入班级之中，获得广大同学的充分信任，班级工作才能得到广大同学的配合与充分理解律己先律人，班干部自身要以身作则，不能带头违反班级纪律，这样才能在管理班级事务的过程中得到同学的信服此外，学生干部在日常生活和人际交往中关心本班同学，帮助他人 作为班干部应树立起自己的责任感，对学习有困难的同学，要关心 帮助，使之共同进步，促进班级的整体提高；对思想上生活上遇到困难的同学，要有同情心，要主动为之解疑释难，克服具体困难同学间发生矛盾时，班干部要学会自控，妥善处理好人际关系，化解矛盾 通过这样的工作，班干部才能在同学中树立起自己的人格魅力，使同学体会到集体的力量，感受到班级这个大家庭的温馨，从而使自己的工作能够有效顺利地开展班干部要善于作自我批评，不断改进自己的工作作风批评和自我批评是我们党的一大优良作风，也是我们党取得革命胜利的一大法宝那么作为班级管理中的班干部，同样更应该具备这种作风对于班级工作中出现的失误，班干部应该具有这种自我批评的勇气，承认错误，改进工作方法，力求正确处理自己工作中出现的失误，只有这样，班干部才能赢得广大同学们的信任 同时，对于本班出现的不良现象和犯了错误的同学，要有勇气指出其错误，并帮助其改正 通过这样的工作，最大程度上带动全体同学的共同进步班委会干部的学习要过硬，使同学信服学习是大学时代的主旋律，也是衡量一个同学成就高低的一个重要指标作为一个班级的班干部的学习理所当然应该是优秀的，名列前茅的，只有这样才能使广大同学信服大学的班级管理中，有很大一部分是学习，或者班干部组织好广大同学的学习班干部只有提高自身的学习成绩才能有