学前教育学整理资料.doc

第一章 教育的基本概念 一．（背）教育概念：教育是人类社会特有的一种社会性活动 教育指有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。 二．（背） 学校教育（即狭义教育）：是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人的活动。 三． 教育的基本要素：教育者 受教育者 教育内容 教育的物质资源 （1）教育者 （2009.4）：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。 （2）受教育者：受教育者在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。 （3）教育内容：是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。 四． 教育的功能： 教育的宏观功能——促进社会发展 教育的微观功能——促进人的身心发展 人的个体发展是指个体从出生到成年到老年身心有规律的变化过程。 五．（背）现代教育的主要特征：1. .教育的发展急剧增长 2. 教育体制和结构显著变化 3. 教育的内涵扩大 4. 教育作用愈加重要 5. 教育的不平等依然存在。 （背）现代教育的发展趋势： 1. 全民教育是教育发展的方向 2. 提倡终身教育 3. 倡导教育的民主化 4. 教育的现代化 5. 教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系 教育科学研究是教育决策的先导 补：有时间看下：1.教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。包括教育制度、教育结构、教育观念、教育内容、教育方法、手段等方面的变革，其中教育观念现代化是核心。 2.全民教育：指保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须事实上接受一定程度的教育，以普及义务教育实行之。 3. 终身教育：指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时 间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校、社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的模式。 第二章 学前教育与社会因素 一、物质环境与学前教育：物质环境是指天然环境和人工环境。气候、山河、海洋、空气、水等为天然环境；城 市、 农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境 物质环境是学前教育存在与发展的物质基础和必备条件。 二．（背）精神环境：指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息 （1）对学前儿童最具影响力的精神环境包括：1.父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛 2.居住环境中的人际关系及情调 3.社会环境中的道德水准和文化生活 4.托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等 三．（了解）经济是教育的基础：1. 经济发展是教育发展的物质基础 2. 经济发展决定着教育发展的规模和速度 3. 经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化 4. 经济发展水平制约着教育内容和手段 四．（了解）现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用： 1. 现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件 2. 现代教育是提高劳动生产率必要因素 工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童 工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 现代社会初期——以发展儿童智力为中心 现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的，情绪的、智能的和社会性的全面发展 五．政治对教育的影响(政治与教育的关系)：1. 政治对教育目的的影响 2. 政治对教育制度的影响 3. 政治对教育财政的影响 六．（看）我国文化传统对教育的影响作用： ( 对教育的目标及人才标准的影响 ( 对教育认识论和教育方法论的影响 ( 对个体的发展方面的影响 七．（背）我国人口现状对教育之影响：( 现状 ( 趋势 21世纪人口将平稳增长，人口城镇化速度加快，人口老龄化速度加快，独生子女数量不断增加。 ( 人口状况对学前教育的影响 人口增长快，分布不均，农村人口比例大 ( 措施 八．（背）人的